《海报设计》课程与专业竞赛结合的教学方法研究

2019-08-27季然

艺术研究 2019年4期

季然

摘要：现如今，如何能够更好地培养艺术设计专业学生的实践能力、鉴赏能力、表现能力等已经逐渐成为艺术设计课程教学中最为核心的问题。伴随着这门学科教育的普及，许多院校针对艺术设计专业的课程教学模式也开始逐渐向实践型进行转化，而实践型课程内容的安排也已经逐渐成为教育教学者非常关注的一个重要问题所在，其已经逐渐成为针对现代设计专业人才培养的一个重要组成部分。海报设计作为视觉传达设计课程教学当中的主干课程，伴随着我国广告行业的迅猛发展，其在整个商业运用当中已经逐渐占据了相当重要的主要位置，也在逐渐推动许多学校在视觉传达设计教育教学中的发展和改革。伴随着平面设计课程教学的不断发展，许多针对于大學生所开设的一些学科竞赛也已经促使大学生与商业市场之间形成了一定的联系。例如：一年举办一次的“中国大学生广告艺术节学院奖”、“全国大学生广告艺术大赛”等等，为许多在校读书的大学生提供了针对这一方面进行交流和沟通的重要平台。在课程教育阶段将这样一种学科竞赛融入到课堂教学当中，能够给大学生后期的学习以及锻炼带来更好的帮助，同时也是进一步对学生创新意识的培养、锻炼大学生实践能力的最有效的机会。

关键词：《海报设计》课程教学专业竞赛教学方法

一、海报设计的基本概况

1.“海报”的基本概念

“海报”是现当代能够对信息进行最直接性传递的艺术表现，是最普遍的宣传工具。“海报”通常被称为“招贴画”。主要在商店外面对一种大幅创作图画进行悬挂和张贴，进而吸引路上的一些行人。在20世纪的时候，在这一时期海报的发展可以说是具有政治色彩的宣传特点，海报在这一时候的宣传途径已经进入了一个顶峰阶段，尤其是在20世纪的前50年的时候，可以说这一段时期是海报发展的高潮阶段。苏联在十月革命胜利不久之后，在其莫斯科市中心这个首都城市的邮电局外面早已张贴了许多大海报，这些海报通过各种不同的艺术表现形式对当前的革命形式进行表现。在学校当中，也有许多学校的活动通过海报的形式进行宣传，例如：开运动会的时候、文艺演出的时候、画展的时候等等，都能够将信息以最为直接的方式传授给其他人。

海报设计作为在计算机技术条件之下对平面艺术进行表现的重要内容，随着社会的不断发展，广告发展也在此时成为了当代最为全新的新职业。在这一行业当中，最为主要的核心就是将文字、图像、图形以及色彩等多种元素进行融合运用，并且结合广告媒体进行运用，在现代化计算机运用上还需要融入相关的软件设计进行运用，进而更有效、直接的表达广告的真正目的以及相关意图，所进行平面艺术创意性的一种设计活动或过程。

伴随着我国社会经济的迅猛发展，在社会市场当中的竞争力也越来越激烈，而且竞争也在不断的提升，这时候各行各业的商业战争逐渐进入了一种“智”战的时期，这时候的广告就会从传统的“媒体大战”、“投入大战”的战争当中逐渐演变到了对广告创意开展的一种竞争，“创意”也已经逐渐成为了现代中国当中最为流行的词汇。“Creative”在英语中表示“创意”，其意思是创造、创建、造成。“创意”从字面上理解是“创造意象之意”，从这一层面进行挖掘，则广告创意是介于广告策划与广告表现制作之间的艺术构思活动。即根据广告主题，经过精心思考和策划，运用艺术手段，把所掌握的材料进行创造性的组合，以塑造一个意象的过程。简而言之，即广告主题意念的意象化。

2.海报的主要分类

（1）公益性海报：公益性海报，顾名思义，是以“公益”为主要内容，进而向受众传递一种正能量，并有效的将这一正能量进行普及。在针对公益性海报进行设计的时候，主要通过创意性图形+文字+色彩等这些视觉符号这成一个整体，然后有效的解决并且推进一些解决社会难题的方法。伴随着社会的不断发展，在社会各行各业当中都会产生许多不用的难题以及社会矛盾，公益性广告作为这样一种能够有效对正能量进行传递的视觉语言，肩负着更加艰巨的社会使命，进而为构建和谐的生活里面打下基础，同时也为促进人类形成良好的世界观和价值观打下基础。在设计过程当中，由于受到许多外来文化以及不同艺术风格的影响，公益性海报设计也在逐渐偏向于理想化的设计以及高功能化，在针对形式表现方式上也在突破传统的表现方式，这为工艺海报后期的发展注入了新鲜的血液。

（2）商业海报：商业海报作为一种用于对某些产品或者是商业服务进行宣传、推广的特殊载体。在商业海报设计当中，主要强调的是对商品所具有的特点、含义进行最为直接的展现，进而促使受众能够在第一时间当中全方面的理解其中的内涵。商业海报所面向的对象主要是此宣传产品的一些消费者，因此，在海报摆放所选取的位置以及对其中的文字设定来说，都需要倾向于向受众介绍，促使受众在第一时间能够对自己所展现的产品进行了解。在商品海报当中同样需要配备一定的图形、文字和色彩，并将其进行有效的融合表现。在欧洲工业革命之后，由于商业活动逐渐走向繁荣，市场当中对于商业海报的需求量也随之不断增加，这也促使印刷业以及广告设计获得了长足的发展。19世纪到20世纪中叶的时候，欧美的许多国家主要通过广告的形式进行表现的重要载体就是商业海报，而这一时期也可以说是商业海报历史发展当中的一个黄金时期。

二、《海报设计》课程的发展情况与基本内容

1.《海报设计》课程发展的主要特点

《海报设计》课程作为当代视觉设计发展当中最为重要的课程组成部分，从一开始构建这一专业开始就相继开设了这一课程内容，同时也是这一专业课程当中能够更有效的凸显这一专业性质的重要课程表现。在后期学生毕业之后的就业发展当中，是各个企业对学生专业水平进行检测的重要依据，同时也是各个不同高校当中视觉传达设计专业研究生入学考试当中的重要课程科目。

在整个艺术发展历史当中，在视觉传达设计当中最具代表性的同样是“海报”，因而，对于“海报设计”而言，在视觉传达设计当中具有不可替代的重要位置。现代的海报设计可以说已经逐渐超越了传统意义之上的平面设计领域，而且对于视觉化的发展要求非常的高，并且在后期的表现形式上也更加多元化。

在《海报设计》课程当中主要包括版式设计课程、字体设计课程、立体构成设计课程、电脑基础课程、纸质形态课程、摄影基础课程、模型制作课程等内容，是综合性专业创作与表现的重要形式。怎样能够在这种多元化的时代发展背景之下、在不同的审美情感之下，针对于各不相同的视觉载体有效地运用各种形式法则，确定怎样针对视觉当中的不同元素进行编排、对其中的创意点予以挖掘、对其中的视觉思维形式进行表达，这些都是《海报设计》课程当中需要不断研究和解决的重要问题。

2.《海报设计》课程的发展现状

《海报设计》课程作为平面设计专业当中的核心课程。其课程教学主要是通过教育教学者对理论课程的讲解以及对相关客体的实践操作训练为主，在这当中，有许多海报设计都是以教师命题作为最主要的课程要求。这些客体通过教学内部的点评，有许多评判的标准都是采用教师的个人审美以及自身的喜好进行设定的，进而能够促使海报设计可以有效地面向社会，并对相关信息进行一束花的表现。然而，如果这些海报设计仅仅拘泥于课堂的话，最终的效果就难以实现真正的社会宣传的目的。学生在学习过程当中，体会不到设计的意义，自然就会对设计的行为目的产生质疑，甚至对专业目标产生质疑，很容易产生“学而无用”的倦怠情绪。

针对《海报设计》课程的这一发展情况，在2014、2015年的《海报设计》课程教学中，项目主持人将第六、七届全国大学生广告设计大赛的赛事内容结合进教学过程进行尝试，两年内本专业三个年级共计89人将课程作业提交至赛事，共13人次分别获得国家级、省级奖项，激励了学生的学习热情，使他们的作品不再自封在自己手上，而是得到了实践检验及社会反馈，帮助学生更加充分的理解专业目标，更加精准地对自己的专业进行定位。同时为学校，为个人争得了荣誉，为毕业生就业提供了坚实有效的竞争力。

3.《海报设计》课程教学培养的主要内容

《海报设计》课程教学作为平面设计专业当中的一门核心的课程体系，在课程的发展目标上需要学生对国内外一些优秀的海报作品进行了解，并且了解传统海报设计的主要构成要素以及基本表现形式，同时还需要进一步掌握更为全新的发展方向，在这样一种特殊的语境之下促进海报表现形式的发展;在针对海报的整个制作过程当中，需要帮助学生在提升针对设计方面的理论知识基础之上，不断掌握海报设计当中的不同构成要素，促使学生在专业知识的基础之上能够在实践中发挥更大的作用，进而打破传统的设计枷锁，冲破常规的思维束缚，培养学生对整个图形想象的控制力以及创造力，并且结合格式塔心理学这一方面的知识，对整个平面设计进行更好的表达。这些课程的最终目标，在许多内容上都需要学生阅读大量的优秀作品，并对这些作品进行分析、探究，进而在课堂之上相互探讨。然而，如果只是限定在课堂当中是远远不够的，需要通过相应的实践进行演练，而在这当中，比赛则是最为重要的一个内容，不仅能够引导学生分析其所表现的形式和创意，而且还能够带动学生不断进行思考，培养学生积极、主动的学习。

三、《海报设计》课程与专业竞赛结合的教学模式构建

1.通过以“学科竞赛”为核心进行课程设置

针对《海报设计》课程教学当中，以学科竞赛进行课程教学，不仅能够直接训练学生的实践能力，而且还能够激发学生的创新能力，让学生真正了解到如何从创意到对作品完整性进行表现的这样一个过程。对于学院奖、大广赛这些比赛，大多都是一种周期性的比赛，例如：在大广赛当中，每一届的开赛时间大多是三月底或者是每年的四月初，截止时间大多为每年的六月底。参加竞赛就需要学生拥有良好的设计基础，在刚入学的大一兴盛来说，还没有接触到整个课程当中的主干课程，而且也没有对相关的设计理念以及相关软件课程进行学习;而对于大四这一阶段的学生来说，正面临着学业的结束以及找工作，在这时候就没有过多的经历去参与到学科经三这样的活动当中。因而，在开展“学科竞赛”进行教学的时候大多会选在大二以及大三这两个阶段的学生。在针对平面设计专业进行课程设置的时候，可以参考大广赛的一些时间安排以及项目内容进行相关的调整。传播学概论、创意设计以及广告策划在整个课程教学的第一、二学期当中进行设置，也就是学生刚入学大一这一年;计算机图形图像处理photoshop以及coreldraw这些相关软件课程可以在大一的下半学期进行设置。这样的话，平面设计在大二和大三的时候，就能够让学生接触到相关的实践教学，进而与社会当中的一些项目有所联系，不断提升自身的专业性技术实践能力。

2.以學科竞赛进行分组教育教学模式进行授课

在授课的过程当中，可以组织学生以学科竞赛作为最终目的对学生进行培养，进而提升学生的团队合作能力。在海报设计过程当中，还可以结合运用多元化的知识理论，除了在这当中运用软件进行制作之外，在表现形式上也可以是多元化的，例如：摄影表现、手绘表现等等，这些都可以讲多名学生进行融合并参与其中，充分运用每一位同学的特长参与其中，进而提升创作的质量和效率。通过小组的形式促使学生相互之间进行自由化的重组，增强学生之间相互交流。在《海报设计》课程教学过程当中，教育教学者应当采用专业性的工作室教学模式，促使学生能够通过相互之间不同的意识碰撞，对海报进行制作，将海报的设计和创意过程当中，以不同的形式表现作为讨论的重点，促使每一位学生在这一实践当中进行锻炼。教育教学者在整个教学中针对各不相同的海报形式进行演变和创新，这样就可以不断提升学生主动探索和学习的能力。

3.“以赛代练”的教育教学模式

在《海报设计》课程教学当中，有许多内容都需要学生依据不同的主题进行设计时间，在这样一种具有阶段性课程设置的安排过程当中，教育教学者可以通过具体的时间案例来增强学生对设计理论知识进行理解。如果能够通过“学科竞赛”直接融入到《海报设计》这一课程当中的话，就可以提升学生对海报设计的兴趣和主动性，让学生真正了解到针对海报的设计全过程。

在平面设计专业课程教学当中，融入“以赛代练”这样一种时间教学模式，能够通过创新性的教学尝试，进一步增强学生的理论与实践结合操作。通过促使学生更好地参与到学科的竞赛当中，这样才能够在相互交流的过程当中，进一步提升学生的创新性思维能力、设计能力、实践能力，进而打破传统意识的枷锁，同时还能够培养学生团结协作的能力和意识。笔者在《海报设计》课程教学当中充分尝试了这样一种全新的教育教学方法，在时间课程教学当中同事也会发现其中的不足之处，进而予以改善和完善，通过积极地尝试，为平面设计专业人才培养带来更大的改进和启迪。

结语

综上所述，《海报设计》课程与专业竞赛结合的教学方法可以说是新时代背景之下延伸出来的一种具有创新性的表现手法，通过这样一种“以赛代练”的教育教学模式，促使学生能够在现实的实践过程当中重新对海报的表现形式予以认识，并且能够依据现当代社会发展的不同需求，从多个角度去对相关作品进行设计，进而构建出一种具有特殊性主题色彩的作品，依次吸引更多的观众。同时，还能够更有效地拓展学生对海报进行设计的创意性思维，有利于增强对海报信息进行传达的时效性，并且促进学生运用多学科交叉融合进行設计和表现，为进一步推动海报设计的表现以及改革打下坚实的理论基础和实践经验。

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