探究式学习在高中美术教学中的探索与实践

张飞

摘要：随着我国素质教育的开展，学校教育越来越重视学生的核心素养的培养。学校教育现阶段狠抓学生的德智体美全面发展，重视学生的基础素质教育，旨在培养学生的学科基础素养和综合实践的能力等等。本文将从现阶段高中美术教学中存在的问题入手，探索探究式学习在高中美术教学中的实践策略。

关键词：探究式学习;高中美术;探索实践

美术教学可以给学生带来放松的体验，帮助学生培养其审美综合素质，提升学生的情商和综合能力。而在高中美术中加进探究式学习方法，可以促进学生自主学习和思考，可以培养学生的美术自主学习能力和美术基础素养。

1 现阶段高中美术教学中存在的问题

1.1 学生美术学习兴趣匮乏

高中阶段的美术课程一度是不被学生甚至是教师所重视的。学生们疲于忙碌学业和大大小小的考试，无心关注其他非考试的学科。学生们的美术学习兴趣匮乏，不够重视美术学习对于自己的好处，在美术课堂上做自己的练习题或者交头接耳等等，导致课堂效率十分低下。

1.2 学生美术基础素养薄弱

受到传统应试教学思想的影响，许多教师在美术课堂上习惯采用灌输式的方法来进行教学，在课堂中占用大部分的时间对学生进行知识的讲解和灌输，不注重对于学生的思维引导和让学生进行自主学习与思考的教学。这就导致了学生的学习方式单一死板，没有自己的主张和见解，更是缺少基本的美术审美能力和基础素养，这就导致美术课堂效率大大减少。

1.3 学生美术动手能力差

教师在进行美术教学的时候不注重对于学生美术动手能力的培养。由于动手实操需要大量的材料和课堂时间，许多教师就省去了学生动手实操的步骤，而是将实操变为简单的示范动作就草草了事，学生们失去了亲自动手感受和练习的机会，长此以往，学生的动手能力培养不起来，导致课堂教学目标搁浅， 教学质量低下。

2 探究式学习下的高中美术教学策略

2.1 普及知识，引起重视

美术学习对于学生的审美能力，动手能力以及智力和想象力等等的开发与培养都已好处和作用。因此，教师应该将美术的学习用处和好处及时以一种学生可以接受并且感兴趣的方式向学生普及。教师可以制作精美的PPT，并且运用和学生学习生活相关的提问引起学生的好奇心，最终引起对美术学习的重视。

例如，教师可以制作相关精美的PPT，放上学生喜欢的漫画形式或者动漫视频播放，吸引學生的注意力，并且提问：“大家都知道，美术学习对于我们的学习和生活有什么帮助吗？下面让我们看完这一部动漫段视频，在里面找答案吧。”这样的引导式提问激发学生的思考欲，并且引导学生进行视频观看，从而引导学生进行美术的优点探索，激发学生的自主学习和探究能力，从而引起学生的重视，提升学生的美术课堂参与度和学习兴趣。

2.2 引导教学，合作探究

教师在进行美术学习教学的时候应该注重对于学生美术基础思维的培养，通过引导学生进行自主学习的方式，来让学生主动探究并且思考美术作品或者美术实操动手中的深意和技巧等等，从而提升学生的美术审美能力，自主学习能力和一定的美术基础素养。

例如，在进行《什么是美术作品》一课的教学中，教师应该就本节课的教学目标和重难点——“美的观念和形式法则是如何产生的？美术作品的基本内涵是什么？如何从生活中去发现美”入手，进行课堂的提问和引导，如教师可以提问：“我们在看到博物馆或者艺术中心的一幅美术作品时，我们会有什么样的感受或者对这幅画的评价呢？我们可以从什么样的角度去理解这幅画呢？这一幅画美在哪里？什么是美？什么是美术？美术鉴赏的意义又在哪里呢？”教师在对学生进行引导式提问的时候就可以对学生进行基础性的引导，激发学生的思考兴趣，让学生进行自我探究式的学习，提升学习效率。

2.3 实际鉴赏，实践运用

美术鉴赏课堂上面还需要学生亲自去进行美术作品的鉴赏和感受以及亲自评价才可以更好地锻炼学生的美术赏析能力以及审美能力和判断力等等。教师应该注重学生的实际作品鉴赏练习，让学生在不断的实操中掌握一定的鉴赏基础和素养，从而提升学生的审美能力和鉴赏能力以及想象能力和感受理解能力等等，从而提升学生的核心素养。

例如，在进行《人间生活》一课的教学时，教师可以依据教学目标——了解中国隋唐、五代以及宋代比较有代表性的人物画、风俗作品。在对这些朝代有一个大概的背景了解后，可以带领学生直接进入画作赏析——放映“满城尽带黄金甲”的局部片段，引导学生观看后思考——“剧中讲述的是什么朝代的故事？剧中妇女的体形如何？他们的穿戴服饰有什么特点？”等等，给学生一个大致的思考角度，让学生自主鉴赏这段视频中的景物特色，从而锻炼学生的作品赏析能力和审美能力等等。

3 结语

综上所述，在探究式教学下进行高中学生美术教学应该注意提升学生的美术学习注意度，引导学生进行思考性教学，并且重视学生的美术实操练习，进而引导学生进行自主探究式学习，能够有效提升学生的学习效率和课堂质量。

参考文献：

[1] 杨丽丽.探究式学习在高中美术教学中的探索与实践[J].科学咨询（教育科研），2018（04）.

[2] 王德平.探究式学习在美术高中中的意义和策略[J].大众文艺，2009.

[3] 彭晏.探究式学习在高中美术教学中的探索与实践[D].华中师范大学，2008.

（作者单位：安徽省芜湖市第三中学）