浅论初中化学教学中多媒体的应用

易礼根

摘 要：随着我国教育事业的不断改革创新，国家加大了对基础教育的投入。在信息技术高速发展的时代下，多媒体设备越来越受到广大教师的青睐，它巧妙地将高科技与黑板结合起来，用声音、影像、图片、文字等多种表现形式，激起学生的注意力，提高他们学习化学的兴趣。给教师与学生、学生与学生之间的互动提供了良好的平台，高效提高了初中化学教学课程的质量。本文主要论述了多媒体在初中化学教学课程中的实践运用，给予教育工作者参考。

关键词：初中化学;多媒体;教学实例

初中化学课程标准对初中化学课程的教学提出了更加严格的要求，要求教师打破传统的教学模式，创新教学课堂，给初中化学教学课堂注入生机勃勃的活力，让学生耳目一新，为此给学生传递更多的化学知识，树立良好的化学学科素养。近年来，教师将课堂教学与多媒体技术进行了大胆的整合与尝试，发现多媒体技术能在课堂上良好的调动学生的积极性，促进培养全方面综合性人才，使其收到事半功倍的效果。

一、巧用多媒体进行化学实验演示

结合众多教学案例分析得出，浓郁的学习兴趣能够很好的吸引学生的注意力和引导学生积极主动的学习，也是帮助学生去获得知识、推动学习的一个重要动力。在初中化学课程教学活动中，引用计算机多媒体设备进行辅助教学，日渐成为了教师在教学课程中采用的教学技术手段之一，它采用了图文并茂，动静结合等多种表现形式向学生展示了化学知识的本质特征和内涵，让学生更好的理解与感受化学知识点中的抽象事物。将学生带入一个全新的化学学习课堂[1]。

例如，在学习浓硫酸的稀释时，教师会向学生千叮咛万嘱咐：一定是浓硫酸入水，而不是水入浓硫酸，并要保持不停地搅动，才能完成稀释。因为浓硫酸强烈的腐蚀性这一基本特性，若将水注入到酸中，这样易使水沸腾，浓硫酸四处乱溅到皮肤和衣服上引发灼烧。这种危险的实验是万万不能在课堂上向学生演示，更不能让学生私下进行独立操作，只能通过教师的口头分析和讲解得出结论。而在当今计算机普及的大时代下，教师便可以运用多媒体将这个实验的危险操作进行演示，学生通过多媒体上图形及声音所呈现的实验效果，对比分析了正确的操作方法，便会将错误的实验操作抛之脑后，确保将正确的实验操作方法牢牢记住。教师通过引用多媒体设备进行辅助教学，很好的将化学知识点传递给学生，让学生通过直观的视觉来帮助理解，使学习的难度得到一定程度上的降低，使教学质量得到了有效的提升。

二、巧用多媒体实现教学模拟

在传统的化学教学课程模式中，教师主要是通过化学教学课本上的一些插图让学生观察到化学事物的变化和运动规律，导致学生难以理解一些抽象的化学知识点，学生的学习兴趣也就大大的锐减。因此，教师在进行化学课程教学活动的过程中，可以运用多媒体这个具有动静结合等特点的教学辅助工具，有效地激发学生的学习兴趣，侧重于培养学生的思维能力，提高学生观察、分析、解决问题的能力，将化学课本上死气沉沉的化学方程式或图片转化成生机勃勃的动态影像展示到学生的面前，帮助学生发散思维，有效地掌握化学知识点。

例如，学生在学习《分子和原子》这一课时，教师通过运用多媒体中动画模拟花香粒子的运动过程，非常直观的让学生认识到能闻到花香的原因——物质是由微观粒子构成的，并且在空气中能够不断的扩散，之后教师在加入适当的引导和讲解，让学生循序渐进的总结出分子的基本特征之一——微观粒子能在空气中自由扩散，这样使学生更好的掌握知识点，使理解更加深刻透彻。

三、结合多媒体进行趣味教學活动

为了在教学过程中长期保持学生的注意力，教师可以结合多媒体进行丰富的教学活动，让学生在欢快的气氛中完成知识的获取，使学生学习的主体性得到充分展现，教育工作者不仅仅是知识的传播者，更是引领者，在带领学生于知识的海洋里遨游时，应该侧重于培养学生综合全面发展的能力，帮助他们更好的发现、分析、解决生活中的化学问题，有效地掌握到化学知识的内涵[2]。

例如，教师在讲述水是由水分子构成时，可以运用多媒体播放水分子的自述动画：“亲爱的人类朋友，大家好，我就是你们今天要学习的水分子，我的质量和体可是很小的哦，你们普通人类想要通过肉眼看见我是不可能的，更加不可能认识完我们一滴水中的水分子大家族，让你们每个人每分钟数100个水分子，这样夜以继日数啊数，可能需要很长很长的时间才能数清楚呢！”动画播放结束，教师在进行适当的补充说明，让学生得出分子的体积和质量都很小这一基本结论，并将知识点深刻的映入脑海之中。

四、结束语

将多媒体有效的引入到初中化学教学课堂中进行辅助教学，能够使化学教学更具有趣味性、动态性和具体性，形象生动的再现了化学知识的形成过程，帮助学生攻破学习中的重难点问题。教师需要改变传统的“一张嘴，一课堂”教学模式，不断进行学习和探究，不断的挖掘多媒体教学的潜力，让其辅助教学发挥巨大作用。

参考文献：

[1]江崇庆.浅论初中化学教学中多媒体的应用[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016（47）.

[2]周平书.浅谈初中化学教学中多媒体的运用[J].学周刊，2013（2）：146-146.