浅谈高中语文教学技巧

何坤

摘 要：在高中语文的教学中，教学内容繁多，知识点零散，具有一定的教学难度。因此，在结合实际教学需要的前提下，就教学技巧展开一定的探索，有助于教师摸清教学规律，掌握教学的重难点，提升教学质量。

关键词：高中语文;教学技巧;探索

在新课程改革的教学背景下，高中语文的教学也进行了一定的改革与发展。主要是体现在以下几点：高考写题型的创新，能力考查侧重于创新能力与思辨能力，更加突出学生的课堂主体作用。因此，我结合这几点普遍性的教学特征，立足于高中语文课堂，从教师备课、课堂教学、课后反馈等多方面展开了探究，着重就教学技巧进行了如下的论述。

一、注重培养学生的自学能力

自主学习能力具体表现为学生对于语文基础知识的不断积累与巩固，对于诗词歌赋的主动专研，对于写作阅读的持久热情，以及遇到难以理解的语句的不断探索和分析。而语文的学习过程是离不开端正的态度、持久的热情和浓厚的兴趣的，这样才能有源源不断地动力去克服学习困难。

教师可以从培养学生学习兴趣，督促其养成良好的学习习惯来培养其自主学习的能力。具体而言，不妨采取小组分组学习的方式，给小组安排具体的学习任务，要求每个组员都能够参与其中，进行分析与讨论。比如说，在教授《沁园春？长沙》时，可以给每个小组成员分配一小段诗歌任务，要求学生从诗歌写作技巧、诗句内在含义、在全诗中的作用、重点字词的读音及意思等多个角度来切入。教师可以结合课文教学重点，来对学生的分析成果进行点评，指出各个小组的不足与优势。除此之外，给予足够的鼓励与肯定是对学生努力成果的充分尊重，也是帮助学生树立克服学习困难自信心的方法。

在小组探究的过程中，教师还应注重发挥教学监督作用，维持课堂教学纪律，保持足够的安静和探究热情，营造好学乐思的健康教学氛围。教师可以通过分析学生的作答，观察讨论时的参与度，及出现的思考误区等多个方面来进行教学效果的评价，及时调整教学方法，提高教学方法对学生的适用度。

二、注重培养学生的阅读能力

阅读能力可以表现为理解文字表层含义，联系上下文，分析文字深层含义的能力。也是学生解答现代文阅读、文言文相关题目、科技文选择等多類题型所需要的中心型能力。因此，要想提高语文教学质量，对学生的阅读能力进行培养将是不可忽视的重要版块。我对此也展开了一定的分析，认为可以从以下几点具体方法出发。

其一是进行广泛地课外阅读。除了教科书上所要求的必读名著之外，教师还可以根据实际情况，给学生推荐一些值得阅读的书籍，供其阅读。引导学生制定一定的读书计划，合理安排时间，完成必要的读书任务，以进行阅读积累。实际上，在进行书籍阅读的过程中，只要学生能够善于思考，勤于总结，也就是可以对书中涉及到的写作技巧，全书构思技巧，用语用词等进行一定的揣摩，联系书中所接触到的类似课文章节，并能够进行一定量的好词好句的积累，便能获益匪浅。当然，这些好习惯也是可以培养的，教师不妨先引导学生养成“阅读兼思考”的好习惯，向学生解释采用这种方式进行阅读的意义所在，逐渐培养。

其二是举办读书交流活动。通过一段时间的阅读积累，教师可以在班级上开展一系列交流会，主要是对近期学生所阅读的书籍进行交换思考。具体形式就是学生相互之间推荐书籍，要求说明推荐理由与阅读心得，给予彼此间书籍选择上的参考。也可以有相互讨论的环节，组织学生对书中深奥难懂的语句进行分析，探究其写作意图。谈及其教学意义，具体而言，一来有助于逐渐培养学生之间深厚的同学情谊，营造热爱书籍的良好氛围;二来教师可以充分了解到学生的阅读情况，及时地给予一定的阅读指导;三来可以帮助学生逐渐养成正确阅读的好习惯，勤于思考，逐渐地提升了其阅读能力。实际上，阅读能力的提高，较为明显的效果之一便是阅读速度的提升和理解能力的增强，这是有助于提升学生解答阅读类题目的速度，充分利用考试时间，对于学生语文成绩的提升也有一定的帮助。

三、注重基础知识的积累

在高中阶段，对于成语、字形、字音、文言实词、虚词的积累等都会进行一定的考察。实际上，这类基础性知识的掌握不仅仅需要一定的理解能力，还需要日积月累的积淀。而在考试之中，这类基础性知识的考察，需要学生能够对其进行准确地区分和记忆，才能精确地进行选择。为了降低基础性题目失分的可能性，尽最大可能地提高学生语文成绩。实际上，注重巩固学生的语文基础知识，就像打好“地基”一般，对学生的长远性学习有着深刻意义，这也是我在教学中总结出来的观点之一，也在教学中进行了实际地运用。

具体而言，实施这一教学技巧不妨从“多读”、“多写”、“多练”这几个方面着手。充分利用课堂时间，集体性地组织对课文中的重点字音、字形展开听写，并当堂进行纠错与改错，对集中性的错误点进行讲解，分析学生出错的原因，并进行一定的知识巩固。除此之外，进行必要的课下练习也是有效措施之一。可以帮助学生进行课堂知识的回顾，加深学习印象，熟悉易错点，并有效规避。总而言之，基础知识的积累是开展语文教学的有效技巧之一，各位同行可以根据实际教学需要进行采纳，以提高教学质量。

四、结束语

高中语文课程的教学需要一定的技巧，但绝不完全依赖于此。更重要的是培养学生的语文学科思维，增强学生的语文核心素养，通过语文学习来不断地培养学生的人文意识，增强个人文化底蕴，培养分析事物本质的能力等才是重中之重。这是需要每位同行谨记的一点。当然，这也并不意味着教学技巧毫无意义，实际上，技巧实施更多是其能够发挥一定的教学辅助作用，以帮助教学活动顺利推进。