例谈鲁迅文学奖短篇小说在高考阅读题中的应用

国瑾泽

摘    要： 鲁迅文学奖是以中国新文化运动的伟大旗手鲁迅先生命名的文学奖项，旨在奖励优秀中篇小说、短篇小说、报告文学、诗歌、散文杂文、文学理论评论的创作，奖励中外文学作品的翻译，推动中国文学事业的繁荣发展。作者经过研究发现，鲁迅文学奖短篇小说与高考的关系十分密切，将二者结合起来进行深入研究，具有一定的研究价值。

关键词： 高考    鲁迅文学奖    短篇小说    徐则臣    迟子建

在2007年至2018年的全国卷试题中，曾两次使用了鲁迅文学奖短篇小说获奖作品作为考题，一次是2014年全国Ⅱ卷中的《鞋》，另外一次是2018年全国Ⅰ卷中的《赵一曼女士》。通过对历次高考文学类文本题型及鲁迅文学奖短篇小说的研究，笔者选择迟子建的《雾月牛栏》和徐则臣的《如果大雪封门》作为研究对象，力图用模仿高考题型的形式，对高考与鲁迅文学奖短篇小说做一次有益的探索。

一、选题缘由

历届鲁迅文学奖短篇小说的获奖作品有很多，之所以选择迟子建和徐则臣两位作家的作品，是有价值的。迟子建曾三次获得鲁迅文学奖，一次获得茅盾文学奖，一次获得庄重文文学奖，一次获得澳大利亚悬念句子文学奖。其作品多次成为中高考试题，如：2008年重庆卷中的《时间怎样行走》，2010年天津卷中的《寒冷的高纬度——我的梦开始的地方》等。迟子建在《雾月牛栏》中以细腻的笔触揭示了社会底层小人物人性被缚的悲剧，但悲剧中又孕育着希望。雾月过去，牛犊的茁壮成长带来无限生机，同时带给读者无限的希望。《雾月牛栏》这部作品就像一首流动着空灵意境、质朴人性与生命尊严的温暖诗篇，它为世界之夜的多变残酷注入了美好与生机。小说讲述了一个普通乡土人家的苦难经历。继父因一时冲动加之于继子身体的伤害，使继子宝坠丧失了记忆，变得痴憨。此后，继父开始了痛苦、漫长而绝望的赎罪之路。最终继父含憾而终，但他的死却换来了宝坠和整个家庭的新生。

青年作家徐则臣，在短短的创作之路上已斩获了许多大奖，比如他曾获得老舍文学奖长篇小说奖、第六届鲁迅文学奖短篇小说奖，被提名第九届茅盾文学奖，也是首个被提名红楼梦奖的“70后”内地作家。徐则臣的文学创作始终饱含一种真情和温暖，坚持“修辞立其诚”的创作态度，读者透过他的作品总能感受到他创作时的真诚。他在叙事时总是从内心出发，把自己放置在和人物平等的视角上处理人与人、人与城市、人与世界的关系，不虚美不隐恶，故事的铺叙，给人冷酷又充满温情的感觉，语言读来犀利又有思考价值。《如果大雪封门》是徐则臣“京漂”故事的典型代表，故事中林慧聪的故事正是千千万万个“京漂人”的缩影——他们的工作有极大的不稳定性和风险，每天游荡在北京的大街小巷。就是这样一群人，他们生活在北京的各个角落里，他们战战兢兢又心满意足地生活着，在这个飞速发展的大城市里面，他们始终无法从身体到精神都扎根在这里。在笔者看来，这类作品、这类人是值得被关注、被了解的。

二、鉴赏小说内容和艺术特色

对小说内容和艺术特色的理解是较为基础的要求，学生读完文本，能对文本有整体性的把握，是做对题目的前提。如果从内容和艺术特色这两方面对《雾月牛栏》和《如果大雪封门》进行解读，就可以设置以下题目：

下列对《雾月牛栏》相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是：A.小说以继父对继子的一次意外伤害为叙事核心，以雾月笼罩的乡村为背景，书写了平凡的生活与人性的本色，使人感受到生命的伤痛与亲情的温度。B.小说的题目具有象征意味，象征着人与人之间的关系犹如牢笼及人性被囚的困境。C.小说采用顺叙、插叙的方式，将宝坠的痴傻和继父的死亡展现出来，行文流畅自然，层次清晰。D.小说只运用语言描写，就充分表现出了继父对宝坠的内疚与无奈，更展示出一种超越血缘关系的父爱的赤诚与厚重。四个选项分别从主题、题目、情节、人物四个角度进行设置。答案选择D，因为除了语言描写外还有动作描写。

下列对《雾月牛栏》相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是：A.小说的题目能引起读者的阅读兴趣，“如果”二字为“大雪封门”蒙上了一层神秘的色彩。B.小说运用补叙的手法交代林慧聪来北京的原因，使小说故事情节结构更加严密，为林慧聪来北京渴望见到大雪做必要的铺垫。C.小说中的“我”也是社会底层人物，通过“我”的视角展现了底层人物对美好事物的期待，以及京漂人的人际关系和生活。D.小说将“我”对下雪后的北京的设想及下雪后北京的实际景象进行了对比，采用了前后照应的结构方式。这四个选项分别从题目、情节、人物、艺术特点四个角度考查学生对文本的理解。答案选择B，小说运用了插叙的手法交代林慧聪来北京的原因。

三、分析词句的意蕴

在《雾月牛栏》中，曾多次出现对“雾气”的描写，因此，我们可以尝试设置这样一个题目文中关于“雾气”的描写，有何作用？答案无非可以分两个表层意蕴、深层意蕴这两个层次进行回答：①“雾气”是雾月天气的表现（表层意蕴），与标题相呼应，营造出朦胧的气氛（表层意蕴）。②推动故事情节的发展。继父因为“雾气使白烨木的牛栏显得更粗了一些”。才决定砍除牛栏，却也因此走向死亡。（表层意蕴）③“雾气”是人性囚牢的象征，宝坠无法与母亲和继父进行心灵上的沟通，也丧失了爱与被爱的能力。（深层意蕴）

笔者在分析《如果大雪封门》时，节选了这样一段话：“那将是白茫茫一片大地真干净，将是银装素裹无始无终，将是均贫富等贵贱，将是高楼不再高、平房不再低，高和低只表示雪堆积得厚薄不同而已——北京就会像我读过的童话里的世界，清洁、安宁、饱满、祥和，每一个穿着鼓鼓囊囊的棉衣走出来的人都是对方的亲戚。”这段文字完全可以被设置成赏析句子的题目，学生可从以下几个角度回答：①运用排比的修辞手法，写出对雪后北京的想象，更加突出“我们”对大雪封门的渴望（表层意蕴）。②用“清洁、安宁、饱满、祥和”等词概括雪后北京的特点，与现实中北京的污染、喧闹、单调、残酷形成对比（表层意蕴），表现出“我”对美好生活的期待。（深层意蕴）③用“均贫富等贵贱”“高和低只表示雪堆积得厚薄不同而已”等句子寄托“我”对平等生活的向往，侧面衬托出北漂者的生存困境。（深層意蕴）

四、探究文本

探究类题目对学生的要求往往更高一些，学生不仅要读懂文本，更要结合题干要求结合文本进行更深层次的分析。探究类题目的设置也是灵活多变的，比如在《雾月牛栏》中，可以用作者迟子建的一句话作为出题的角度。遲子建曾说：“善和恶在某个人身上或者在某件事情上，都是统一体。”请结合文本理解这句话的含义。参考答案如下：①继父因为冲动的一拳使宝坠沦为一个傻子，并且不敢将真相告知妻子，然而他并不是一个天生的恶人，为了弥补宝坠，减轻罪恶感，他只能用自己的方式对宝坠好，尽自己的努力赎罪。②宝坠因母亲承诺的“葱花油饼”才勉强看继父一眼，是人性的扭曲，但他完全忘记了继父打昏自己的一幕，忘记过去使自己解脱也减轻了身边亲人的痛苦。③善和恶并不是完全对立的，而是能在一个人身上同时表现出来，生活就是由善和恶构成的，不能单纯地用传统的道德观念评价某些事物，不追求单纯的善，也不追求单纯的恶。

除了上述出题方式外，在《如果大雪封门》中，笔者采用另外一种较为新颖的方式出题。题目如下：第六届鲁迅文学奖在关于此文的授奖词中提到：“徐则臣以几位青年打工者在北京的生活为底子，以精细绵密的语言和出人意表的想象，讲述了一个梦想与现实、温情与伤害、自由与限度相纠结的故事，如同略显哀伤的童话。”请你从林慧聪这一人物出发，谈谈对“梦想与现实相纠结”的理解。学生在思考这个问题时一定要先将题干中的颁奖词读懂，才能结合文本进行分析，对于此题，可从以下几个方面回答：①林慧聪将自己的梦想写进高考作文中，却面临高考落榜的现实;②林慧聪把北京当作落榜后的出路，却不得不在残酷的现实生活中依靠放鸽子勉强维持生计;③林慧聪作为一名南方来的普通打工者，热切盼望“大雪封门”，现实中的大雪真正到来时与梦想中的景象又有差别;④林慧聪身上充分展现出在物质条件匮乏下人的精神的富足，更展示“京漂人”在残酷生活环境下的渺小与伟大。

五、结语

通过上述题目的分析，我们能让学生对文本有更深入的理解，也能让学生对高考题型的设置做到心中有数。题目有千千万万种，但读懂读透文本是基础，有研究高考的意识是通往成功的必经之路。鲁迅文学奖短篇小说与高考的关系虽不是通过几个题就可以分析清楚，但笔者相信，此次探究与尝试一定有它的价值，因为只有不断思考、不断摸索，才能更精准地把住高考的“脉搏”。

参考文献：

[1]江曾培.读诗书要“悟性”也要“记性”[J].群言，2017（03）：61-62.

[2]曾照军.走近名家——对一道语文高考综合题的思考[J].现代语文（教学研究版），2011（08）：148-149.

[3]朱小闯.不要让过度解读扭曲了我们的阅读——从鲁迅作品淡出教材谈起[J].语文月刊，2014（05）：7-9.

[4]卢锡泽.运用逻辑思维    有逻辑地表达——以2018年江苏省高考作文为例[J].教育实践与研究（B），2019（01）：36-39.