谈谈小学音乐欣赏教学中审美能力的培养

黄鑫

◆摘 要：在小学音乐欣赏教学中，教师以培养学生审美能力作为教学目标，而为了实现这一目标，教师应做到以学生为本，采取有效的教学策略开展审美教育。如，引导学生听歌曲之后，鼓励学生欣赏音乐作品，调动学生积极欣赏、审美。此外，教师还可以通过播放音乐教学视频以供学生欣赏，引导学生对比欣赏、分析不同的歌曲，有利于提高全体学生的欣赏能力和审美能力，进而实现预期的教学目标。

◆关键词：小学音乐；欣赏教学；审美

1前言

现阶段，教师在开展音乐教学时，应高度重视运用多媒体设备播放立体的音乐视频，引导学生听音乐后欣赏，进一步培养学生的审美能力。除此之外，教师还应注重突出学生的主体地位，要求学生欣赏不同风格不同旋律的歌曲，使学生在学生欣赏过程中认真分析歌词含义，并总结音乐抒发的情感，进而更加深入地理解欣赏音乐作品渗透的寓意，同时理解、掌握歌词大意，进一步提升学生的审美能力、欣赏水平、理解能力、总结能力。

2播放音乐视频，引导学生欣赏、审美

小学音乐教师在开展欣赏教学时，为了提升学生的学习兴趣，可以运用多媒体技术，以发挥多媒体技术的功能。如，在网上查找音乐教学视频，并在讲解音乐知识时，借助投影仪播放直观的视频，呈现立体的画面，成功激发学生兴趣，使学生主动学习知识，并在教师的引导下学生能够主动欣赏、审美音乐视频，并在审美的过程中了解音乐风格，同时理解乐理知识，进而扎实掌握音乐基础知识和歌曲的旋律，有利于提高学生的审美能力和学习效率。可见，欣赏教学过程中教师唤起学生的兴趣，激发学生积极审美的欲望，这对于培养学生审美能力十分有利。例如，在学习《粉刷匠》时，教师引导学生跟着视频播放的旋律唱歌，之后要求学生自主归纳歌曲的旋律特点、节奏、风格和歌词含义，学生按照要求主动欣赏、观察视频展现的画面、图片，认真欣赏、分析、思考、审美，进而快速归纳歌曲蕴含的音乐知识，且明确歌曲节奏欢快，给人一种积极向上、乐观的感觉，说明学生审美能力和对歌曲的欣赏能力不断提高，有效提高音乐欣赏教学质量。

3引导学生欣赏唱歌表演

小学音乐教师应详细分析小学生的性格，如，小学生对唱歌表演比较感兴趣，因此，教师在欣赏教学中可以将学生分为四人一组，引导各组学生结合歌曲的旋律编舞蹈，边跳边唱的过程中能够活跃气氛，并且，学生认真观看各组同学的唱歌表演，边看边欣赏和审美，进一步提升学生的品位和审美能力。因此，教师在教学过程中要想激发学生主动审美，可以引导学生选择自己喜欢的歌曲，先听音乐后编排舞蹈动作，要求各组学生将舞蹈动作与歌曲节奏融合起来，之后依次表演歌舞节目，在此过程中，学生积极按照要求唱歌、跳舞，学生不仅积极表现自我，同时也能够认真观察各组同学的表现力和唱出的旋律，并在观察过程中认真审美、分析，既使学生了解歌曲的表现形式，又提升学生的唱歌水平、审美能力，可见，引导学生欣赏、审美唱歌表演是非常重要的。

4引导学生对比赏析不同的歌曲

不同的歌曲节奏，风格有所不同。因此，教师在引导学生欣赏歌曲时，可以播放不同的歌曲以供学生审美，要求学生对比欣赏歌曲的相同之处和不同之处，也可以结合音乐作品向学生提问，通过引入问题能够激发学生求知欲，使学生积极分析、审美、欣赏歌曲的旋律、节拍、歌词大意，整个过程中学生综合能力得到提升，并提高了学生的审美能力。

例如：学习《找朋友》《幸福拍手歌》时，教师在引导学生唱歌之后，提出两首歌曲有哪些相同的地方？歌词含义是什么？如何快速学会唱两首歌曲？设置悬念后，魏学生预留几分钟时间思考、审美，驱使学生认真聆听音乐，边听边唱，同时自主归纳两首歌曲旋律特点、歌词含义、风格特点、节拍速度、节奏变化等等，促进学生审美能力不断得到提高。此外，学生懂得如何审美以及如何学会唱歌曲，能够促使学生依照歌曲旋律和风格进行审美，且跟着节奏反复唱歌，进使学生学会演唱歌曲，有利于提升学生审美水平和演唱水平。

5鼓励学生自主欣赏音乐作品

在音乐欣赏教学过程中，为了增强学生的审美能力，教师应多鼓励学生自主欣赏音乐作品，在教师的激励下，学生能够认真审美和欣赏音乐的节奏，并在审美过程中了解音乐节拍、旋律，如，明确音乐节奏非常之快，唱歌时应跟着节奏和旋律唱歌，这样才不会跑调，明确这一点以后，学生在唱歌过程中认真听音乐中的鼓点和节奏唱歌曲，边唱边审美歌曲的风格和歌词抒发的情感，自主欣赏和审美的整个过程能够加强学生的自主性和独立性，同时学生对于自主审美和独立欣赏也会更加有自信心，进而调动全体学生积极审美歌曲每一段歌词的含义，不断理解歌词大意，且在理解的基础上，能够快速掌握歌曲渗透的寓意和歌曲蕴含的乐理知识，进一步提高学生的审美能力和学习效率。

例如：欣赏《中国人民共和国国歌》时，教师在弹奏国歌的曲调之后，鼓励学生举手表述自主欣赏、审美过程中所总结的旋律特点，激励学生踊跃举手发言表述，有效提高全体学生的表述能力和审美能力。

6總结

综上所述，小学音乐欣赏教学过程中教师为了调动全体学生积极欣赏和审美，应改变传统的教学方法，并运用现代化的教学手段播放音乐教学视频，激发学生主动欣赏，提高学生的审美能力。另外，教师还应注重引导学生欣赏唱歌表演和不同音乐的旋律、风格等等，不仅能够陶冶学生情操，同时培养学生欣赏、审美能力，从而提高音乐欣赏教学效果。

参考文献

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