融媒时代林业科普传播的突出问题及对策研究

勾莞玥 付倩姿 张竣元 姚文澜

【摘 要】在融媒时代，林业科普传播与以往相比发生了根本改变，但目前我国的林业科普传播仍未走出传统媒体时代，即存在建设落后、传播方式单一、整体效果欠佳等问题。为提高林业科普传播水平，特定主体应立足于融媒时代的发展要求，充分利用多媒介组合优势，健全林业科普传播人才培养机制，扩大受众范围，优化传播内容和传播方式，促进林业科普传播的效果最大化。

【关键词】林业；林业科普；自媒体；科普传播

中图分类号：G2 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）24-0206-02

科普传播不仅是科技创新的孵化条件，同时也是公众科学素养提高的重要途径。林业科普传播是科普传播的重要类型，它不仅利于公众掌握科学方法，了解科学知识，培养科学思维习惯，倡导科学探索精神，而且对建设创新型国家、加强“五位一体”生态文明布局、建设美丽中国还具有重要意义。我国林业科普资源丰富、潜在受众多，政府、社会及公众对林业科普传播需求旺盛，因而开展林业科普传播具有重要的理论和现实价值。

随着“融媒时代”的来临，媒体的内容生产和传播规则发生根本变化，基于传统媒体语境的林业科普传播在范围、内容、效果等方面逐渐显露不足，难以满足社会发展和生态文明建设的需要。因此，有必要对融媒时代的林业科普传播进行深刻的探讨。

一、当前我国林业科普传播的基本特点

（一）社会对林业科普传播的需求旺盛。林业不仅具有保护和改善生态环境的功能，还有促进经济发展、提高人民群众物质生活水平的重要作用。我国林业事业历史悠久，在经济社会发展中起到积极的促进作用。尤其是在党的十大以后，生态文明建设成为“五位一体”国家战略的重要组成部分，我国林业事业得到了迅猛的发展。但是，人民群众对林业科学的了解甚少，随着社会发展，这种矛盾还会更加明显。在此意义上，我国社会对林业科普传播的需求旺盛，林业科普传播关系人民群众日常生活和现实利益，以致这项工作不仅甚为必要，而且前途光明。

（二）林业科普媒介越来越多。随着林业科学研究和林业产业的发展，我国林业科普媒介越来越多。目前全国林业期刊共九十余家，内容大多以学界科研前沿成果为主；与林业相关的网站越来越多，截至2018年6月，中国有550万个网站。还有国家林业局网、中国林业网、中国林业信息网等各级林业机关网站。仅从这一点而言，我国林业科普媒介越来越多，传播体系的框架开始形成。

（三）林业科普资源日趋丰富。我国幅员辽阔、林业资源丰富，为林业科普传播提供了很好的现实基础。而且，各地区依据本地特色林业资源建设的自然保护区、森林公园、林业科研院所、林业展厅（博物馆）等林业科学教育基地，不仅是林业科普活动的重要场所，更是不可替代的林业科普资源。而且，各级政府也在加大对林业科普资源的整合和配套建设工作，在这个意义上讲，林业科普资源会越来越丰富。

（四）林业科普传播的动力越来越强。当前，我国林业产业发展势态良好。现实需求也促使各级政府重视林业科普传播工作，尤其是在媒介化社会，林业科普传播的动力比以往任何时候都强烈。我国坚持以习近平中国特色社会主义思想为指导，坚持以人民为中心的基本理念，以科教兴林和依法治林为手段，努力推进中国林业由以木材生产为主向以生态建设为主的历史性转变，就必然要借助于大众媒介进行动员工作，而林业科普传播就是其中应有之义。

二、融媒时代林业科普传播的突出问题

虽然我国林业科普传播在新时代得到了一定的发展，但仍然面临一些突出问题。大致如下。

（一）专业的林业科普内容甚少。目前，我国缺少权威性强的专业性林业科普网站，开设林业科普传播专栏的网站也很少。大部分林业网站没有开设与林业科普传播相关的栏目，同时也没有设立与之类似的栏目频道。各省林业厅、林业局网站，林业相关报刊官网等媒体，侧重林业政策宣传、林学研究成果展示以及林业产业动态，对林业科普知识传播的则非常少，即便有一些，也都为碎片化的知识，系统性和实用性都不高。

（二）林业科普的传播方式单一。林业科普的传播方式过于单一，大部分林业科普网站的内容以单向呈现为主。以赣南林业网为例（www.gnly.gov.cn），其网站的各大分区以政务公开、林业政策法规、林业科技等宣传为主，大多以文件发布或新闻报道的形式呈现传播内容，交互性弱，且难以构架反馈机制。公众在接收林业科普传播信息的时候处于被动地位，不能自主地选择自身真正感兴趣的、实用性强的林业科普内容和形式，且对于自身的林业科学知识学习需求难以找到合适的途径反馈给林业科普媒体。

（三）林业科普内容更新滞后。林业科普内容更新滞后，严重影响了林业科普传播的发展。受众难以找到即時性强的、准确度高的林业科普内容，从而失去对林业科普媒体的兴趣和信任。很多网站的科普内容和数据甚至多年以前的。一些林业单位的官方网站过分强调经济利益和成果转化，而忽视了林业科普本身的社会效益。林业科普应当落实在社会大众的生活中，而非沦为一些林业部门宣传政绩的工具。

（四）林业科普缺乏专业人才。我国林业科普专业人才相对匮乏，主要体现在林业科研人才和科普传播工作者的身份没有形成有机统一。林业科研人才对科普所采取的方式过于老套，对信息的传播媒介选择不够准确，导致林业科学知识过于抽象，不能很好地被受众所理解和吸收。而科普传播工作者对林学知识的了解不够深入，知识更新周期长，难以在第一时间获取最前沿的科研成果，且在传播内容的筛选和整合方面专业性差，以致林业科普传播的时效性、专业性、权威性不够理想。

（五）林业科普的传播效果欠佳。虽然有林业类网站设有林业科普专栏，但无法起到林业科普的实际作用，传播效果欠佳。以中国林业信息网为例（www.lknet.ac.cn），虽在网站首页可以看到“林业科普”专栏，但进一步点击，却被要求输入正确的用户名和口令或注册认证才能继续查询，挫伤了民众自主地进行林业科普知识学习的积极性。

三、融媒时代林业科普传播的问题化解

（一）传媒平台：整合融媒优势，多样化传播。随着传播媒介的发展，媒介环境形成了高整合度、高融合化的趋势。在林业科普传播过程中，应整合融媒时代下多种媒体的优势，将传统媒体的权威性、真实性和新兴媒体的多样性、即时性相结合。多媒介齐落实，促进林业科普信息的多样化传播。利用大数据、云计算等前沿技术，建立共享信息与数据的林业科普资源库，整合当前分散的科普信息，避免林业传播的信息同质化和资源浪费，丰富林业科普信息的传播渠道，提高林业科普传播效率。

（二）传播者：加快培养林业科普人才。大力培育林业科普人才，提高林业科普传播者的专业化水平，设立专项资金，健全林业科普人才鼓励机制，如进行林业科普先进个人评比、设立科普专著的专项资金，开展青年科普自媒体工作者、志愿者的招募和培训。同时注重培养林业科普传播多元化主体（如媒体、公益性组织、权威专家、公民群体等），做到覆盖社会各个阶层，为社会培育大量跨学科、综合性、多元化的林业科普人才。

（三）传播受众：扩大范围并进行“定向”科普。广大科普媒体应遵循国家林业信息化建设技术指南的要求，提高信息传播双向互动效率，提高传播内容质量，扩大林业科普传播受众范围。

根据受众的特质、社交范围等将不同受众划分在各自的圈群，依托受众的圈群开展林业科普传播活动，做到依据受众特点，进行“定向”科普，做到“精准打击”。自媒体信息传播过程中，应促进信息的发布者与其受众进行线上“零距离”双向互动，促进传统“人情社会”体系下的圈群内部的信息交互，促进陌生人之间的碎片化科普信息沟通，扩大林业科普传播的受众范围。

（四）传播内容：真实性与趣味性并重。加强科普信息的审核力度，确保传播内容真实性，提升科普信息的筛选整合能力，加大对信息的挖掘力度，引入真实可靠的数据，提高跨专业人才的整合力度，提高信息的真实性和权威性。传统媒体在林业科普传播的内容表现上应该贴近群众生活，尽量避免极强专业性名词的使用，用大众容易理解的语言，让原本晦涩难懂的林业科学知识变成受众的趣味课堂，提升林业科普传播效果。

（五）传播方式：创新采用林业科普传播方式。应充分利用科技手段，采用多元化的林业科普传播方式，让受众有更多的选择。如建立数字化科普博物馆，充分运用当下最先进的全息投影技术、 VR技术、观博 app、数字地球技术、人工智能等技术，与自媒体传播模式相结合，开发相关微信小程序，扩大传播范围，培养公众尤其是青少年对林业知识的兴趣。通过创新化科普传播方式，提升林业科普传播效率，进而增强公众的林业保护意识。

四、结语

媒介在林业科普传播中起着十分重要的作用，我们应立足于融媒时代的发展要求，充分利用多媒介组合优势，健全林业科普传播人才培养机制，扩大受众范围，优化传播内容和传播方式，才能让林业科普传播效果最大化。

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