高职舞蹈创编能力提高与教学创新策略分析

李源

【摘 要】近几年来，我国教育系统越来越重视职业教育的发展，特别是高职教育中的舞蹈创编教育。高职舞蹈创编教育的重点在于让学生掌握基本的舞蹈乐理知识，拥有基础的编舞技巧，可以独立创编简单的舞蹈表演。如何促进高职舞蹈创编教育中教学创新，促进学生能力的切实提高，这是一个值得我们研究探索的重要课题。

【关键词】高职舞蹈创编；教学创新；能力提高

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）24-0194-01

在很长一段时间以来，我国的教学工作都十分重视对学生核心素养的提升，而编舞教育就是高职舞蹈创编教学和核心素养的内容。舞蹈是用肢体动作语言表达情感的一种艺术方式，舞蹈创编就是将各个关节的活动和肢体动作相结合，汇编成流畅完整的表演，通过动作的张力和表现力展示个人的情感与舞蹈的内蕴。随着高职院校对舞蹈创编的重视，在教学过程中如何增强教学水平，创新教学方法是关注度颇大的话题。

一、高职舞蹈创编能力和教学创新

（一）注重培养兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师，对学生而言，只有对学习有了热情，他们才能主动自觉地去学习技能和知识。所以在高职舞蹈创编教学中，一定要注意激发学生的学习兴趣。通过切身的观賞和学习，让学生亲身体会舞蹈的魅力所在。建立师生平等友好的关系，在活泼轻松愉快的学习氛围中教学，让学生能够真正融入课堂，激发活力。鼓励学生展示勇气，大胆进行创新舞蹈的活动，甚至可以通过小组竞争、其他奖励方式等鼓励学生，激发活力。

（二）学习基础理论知识，分部教学打好基础

扎实的基本功是学生学好基础舞蹈创编理论知识和动作以及舞蹈创编教育的根本。在教学的创新策略下，学生单纯欣赏和学习舞蹈是不够的，只有将理论与实践相结合、创新和模仿相结合才能最大限度地提高能力。因此，首先就要加强理论知识的教学，包括舞蹈音乐、编舞概念、主题动作、队列变化等内容的具体学习理解，加上老师对动作创编、动作组合的指导，配合基础舞蹈功底，鼓励学生发表自己的见解，促进全面发展。

（三）提供丰富的素材，从模仿中学习

在高职阶段的舞蹈创编教育中，学生对舞蹈的理解能力有所欠缺，所以就要求学生在学习过程中去欣赏大量的舞蹈素材，通过加深对素材每一个动作、情感的理解提升自己的舞蹈水平。教师应该努力寻找丰富多样的舞蹈素材供学生研讨，可以通过观看视频、举办相关的比赛、小组编舞实践比拼等形式，以设置奖项、发放奖品等奖励方式激发学生的积极性。通过个人和小组反复配合练习强化学生的节奏意识，促进编舞意识的提高和全面发展。

同时，在学习基础音乐理论和舞蹈知识的前提下，大量学习研讨其他的舞蹈内容，提高创造力和想象力，从中借鉴优秀节奏动作的表达方式。之后可以尝试进行简单的舞蹈动作编排，让学生模拟编排，从而加强乐理节奏，增强舞蹈基本功。重要的是通过练习和学习激发灵感，加深自己对创作的理解，增强舞蹈编排创新能力。

二、创新教学的应用

（一）抓住学生需求

学生不可能一直局限于学校这个小范围里，所以在高职舞蹈教育的过程中，一方面教育部门和老师应该充分考察市场情况，了解市场需要的是什么方向的舞蹈和人才；另一方面，也要对学生进行调研，可以采取调查问卷、调研会、师生交流会等方式，针对学生“你最想学习的舞蹈知识”“你认为舞蹈创编是学习什么内容”等方面问题了解学生状况，真正达到以学生为本的要求，让学生学习有用的知识。

（二）创新多种多样的教学模式

众所周知，不管是小学、中学还是大学阶段，我国传统的教学模式都是教和练，课堂活跃度不高，学生积极性不强。这也告诉我们，在高职舞蹈创编教学中，要采取以活动和娱乐为主的教学方法，以游戏形式串联课堂内容、课下作业辅助练习，创造欢快的课堂氛围，让学生有自我发挥的空间，积极主动地展示自己。学生在各种活动中获得知识，同时也锻炼增强了自己的舞蹈编创能力。

（三）坚持时尚潮流的教学方向

舞蹈艺术是一门综合性的艺术，和音乐、美术、戏剧等多种艺术方式密切相关。对于舞蹈创编这种富有创造力的活动，要想吸引学生的兴趣和欲望，就得寻找学生喜欢的、时尚潮流的、有话题性的舞蹈内容，由此激发学生的积极性和主动性。同时，在教学工作中，老师可以选取流行的伴奏音乐、新颖的服装和装饰品，让学生试着根据社会热点的大背景来编创舞蹈动作，既让艺术的教学跟上潮流，还锻炼了学生的舞蹈创编能力和创造力。

三、结语

在当前时期下，各个教育阶段和各个方面都在强调核心素养的培养，高职舞蹈创编教育也不例外。在教学过程中，老师一定要注重几个方面的创新，第一是用多种多样的方式加强基本功训练，任何的进步都离不开基本功的练习；第二是激发学生的学习兴趣，促进学生积极主动学习；其次是创造良好的课堂氛围，鼓励学生大胆创造舞蹈，大胆表演舞蹈；最后是研究优秀的舞蹈作品，在丰富的舞蹈素材中加强节奏感，提升动作创造力。通过各个教学阶段的创新，逐渐增强学生的舞蹈能力，从而促进核心素养的培养和舞蹈创编能力的提升。

参考文献：

[1]石钧尹. 高职舞蹈创编能力提高与教学创新策略分析[J]. 湖北函授大学学报， 2018， 31（17）：150-151.

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