高校党建与思政工作创新理念的策略研究

程威 冯立

摘要：党建与思政工作是高校全面贯彻党的教育方针，实现立德树人根本任务的重要内容和保障。为促进高校党建与思政工作的创新发展，以《高校党建与思政工作创新理念的策略研究》为课题，从高校党建与思政工作存在的问题入手，对其存在的问题进行了深入分析，并在此基础上探究了高校党建与思政工作创新理念的策略。

关键词：高校；党建与思政工作；问题；创新理念；策略

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）35-0111-02

一、高校党建与思政工作存在的问题

高校党建是完成党建设工作的重要环节，学生是祖国的未来，而教师是保证学生健康成长的基本保证，是培育这些祖国花朵的园丁，所以，高校党建与思政工作更应该围绕教师展开。然而，随着国情的变化，很多高校在教师群体中开展党建与思政工作的过程中出现了很多问题，不利于高校党建与思政工作的进一步开展。

1.对党建与思政工作重视程度不够。虽然高校在教师群体中积极开展了思想政治工作，但是这些工作的实效性却得不到保证，很多工作都只是“外紧内松”，根本就不能发挥出其效能。在宣传党组织方针政策的过程中，也仅仅是向教师群体讲授一些表面东西，流于形式，基本上是以大会的形式完成这项工作，而教师真正能收获到的心得体会却非常少。高校是传播思想政治知识、加快党建设工作的主要阵地，不仅需要学生都接受思想政治知识的洗礼，同时还应该让教师也接受适当的思政教育，这样他们才能更好地工作，更真诚地拥护党的方针政策。如果高校不重视党建与思政工作，那么教师就很难通过相关教育工作提高自身素养，肩负起时代赋予他们的神圣使命。每个教师都应该怀有精忠报国之志，这是表达爱国情怀、为祖国发展做出贡献的基本条件，同时也是高校党建与思政工作所要实现的目标。

2.外来文化侵害教师的思想。虽然高校教师有一定辨别是非的能力，但是这并不意味着他们能够完全地抵御外来不良文化，从而免受不良文化的毒害。随着经济全球化的发展，各国之间不仅在经济上交流的频率越来越快，而且文化之间也呈现相互融合的趋势。对于外来文化，教师必须有清醒的头脑，能够正确地看待这些问题，不要被西方反华势力洗脑。但是，实际上，极个别教师已经受到了外来不良文化的侵害，对党建与思政工作嗤之以鼻，不能正确地对待相关工作，甚至持否定和抵触的心理。教师群体是党建与思政工作的主要服务对象，如果他们的思想存在问题，那么就很难开展相关工作。因此，首先要采取措施，让教师能够正确地对待外来文化，保持头脑的清醒，理智地看待问题，不要崇洋媚外，要积极参与党建与思政教育工作，保持本心，爱国、爱党，坚守工作岗位，为培养祖国的花朵贡献自己的一份力量，升华自己的价值。

3.党建与思政工作趋于形式化。对于党建与思政工作，有些高校领导并没有采用合理的方式向教师传达党的方针政策和工作指示，很多时候都造成党建与思政工作趋于形式化。教师的工作是一个“良心活儿”，即使有一小部分教师每天得过且过、消极怠工，如果没有被领导发现，那么他们仍然可以拿到与那些勤奋工作、踏实肯干的教师相同的工资。所以，只有当党建与思政工作及时落实到位以后，教师的思想政治觉悟水平才能有所提高，才能让他们更清楚地认识到自己的责任和应该履行的义务，才能不断提高自身职业道德水平，保证教学效率和教学质量。而党建与思政工作趋于形式化，就暴露出高校领导对于党建与思政工作的态度——轻视、忽视，反过来就必然会影响到教师的相关学习。

二、高校党建与思政工作创新理念的策略

教师群体是高校党建与思政工作的主体，所以一切工作都要以教师为核心，领导要善于与下面的教师多交流，获知他们内心深处的想法，加强对他们的思想政治教育指导，保证他们的思想政治境界能够与他们承担的责任相匹配。传统的高校党建与思政工作方式和理念都存在一些问题，影响了该工作所能达到的高度和质量，所以高校领导必须重新梳理思路，采取行之有效的措施完善党建与思政工作。

1.重视对教师平时的思政工作教育。要阶段性地为教师安排党建与思政工作讲座，让他们及时了解党组织的最新指示和动向，关心国家大事，提高爱国意识。高校领导要以身作则，养成良好的习惯，平时就要重视对自身思政知识的修养，选择合适的党建与思政工作内容，向教师不间断地传达思政思想。对于那些非党员教师，更要重视对他们的思想教育，鼓励他们积极地申请入党，并且要求他们在日常生活和教学的过程中以一名优秀党员的标准严格要求自己，给学生树立榜样。

2.规范党建与思政工作的步骤。党建与思政工作是一个长期进行的过程，必须按部就班、合理有序地开展，才能更好地实现其作用。高校环境相对来说更“温和”，这里基本上没有色情、暴力、反动言论等，所以将党建与思政工作的萌芽埋入教师内心深处很容易。但是，这也仅仅是党建与思政工作的第一步，还需要采取其他措施夯实基础，让教师不被外界环境所干扰，坚守内心深处的一方净土。重视党建与思政工作的步骤，不要想着一蹴而就，要定期地开展党建与思政工作，并且也要注意对工作负责人的选择，要保证每个工作环节都体现出专业化，保证工作的质量和效率。让每个教师都参与到该工作当中，成为其中的一分子，积极学习理论知识，用这些理论知识武装自己的头脑，抵御外界不良信息的侵害。

3.将党建与思政工作纳入教师培训项目。虽然一些教师会不定时地接受培训，但是一般而言，培训的内容却并不包括有关党建和思政工作方面的内容。如果高校在培训教师的过程中，及时地将一些有关党建与思政工作的内容纳入教师培训项目，那么不仅可以有效地使培训内容更充实，同时还有利于后续党建与思政工作的开展。“活到老，学到老”，这不仅是一个学生应该具备的品质，同时也是一个优秀教师应该具备的职业素养。尤其是教育领域发展速度如此之快的今天，教师只有不断提高自身教学能力和职业素养，才能让自己不被社会所淘汰。党建与思政工作是帮助教师塑造更为健全人格的重要保证，也是提高教师职业道德水平的重要保障。

如果能够重视对教师平时的思政工作教育，让他们能够不断接受党的知识的洗礼，就必然可以使得他们的思想境界得以升华；党建与思政工作是一项大工程，一蹴而就是不可能的，这就要求高校领导要有耐心、有恒心，根据教师的实际情况合理安排时间，定期地开展相关工作，从而引起每一位教师的重视；将党建与思政工作纳入教师培训项目也很重要，因为这有利于教师形成正确的思维方式，有利于他们养成良好的关心国家大事的习惯。

三、结束语

高校在教師群体中开展的党建与思政工作对于健全教师人格，提高他们的职业道德素养有非常重要的作用。传统的党建与思政工作并没有得到高校领导的重视，很多时候都流于形式，难以体现出党建与思政工作的价值和作用。不同时期，高校党建与思政工作应该采取不同的发展策略，根据建教师群体的实际需要做出改革创新，保证他们的工作理念能够与时俱进、开拓创新，保持高校党建与思政工作鲜活的生命力。由此可见，《高校党建与思政工作创新理念的策略》这一课题具有重要的研究意义。

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