现当代音乐教育的分析研究

【摘要】现当代音乐在培育受教育者拥有健全的人格以及发展其个性的创造性等方面均有着一定的促进作用，通过本论文的研究分析可以清楚的了解到现当代音乐教育的内涵以及其现状和影响。

【关键词】音乐教育  内涵  价值  分析

一、现当代音乐教育的内涵

中国的现当代音乐教育，其内涵即是适应现当代的教育环境，不断探寻新的音乐模式，合理的挖掘中国音乐教育中良好的资源。以探索大脑的各个功能、培育自身创造性以及发展自身个性的和谐为主要目的，并在教育的过程中，不断完善个体对于周围环境的包容适应力以及综合的协调能力等方面的培养而实施的音乐教育类活动。

与二十世纪时传统音乐的教育相比较，现当代的音乐教育是对之前音乐教育的创新和改革。在进入二十一世纪后，现当代音乐的教育中的价值理念与教育师源都有非常大的改变。二十世纪时期，我国传统的音乐教育主要是以培育社会劳动者并且储备劳动力量为重点。其授课的主要方式是以课堂教学的方式为主，教学的内容以及教学的形式都相对固定。在教学的关系中，教师是中心，而学生位于被动地位。伴随经济一体化以及文化全球化还有现当代的科学科技技术以及现当代信息技术的不断发展，我国现当代音乐的教育也开始以一种多元化、多角度的形式迅猛发展，其音乐知识更新的速率不断加快，教育的观念也发生了巨大的变化，并且开放性以及探索性的教育形式转变为其主要形式。

二、现代音乐教育的价值

（一）现当代音乐教育中采取的教育模式本身就表现出了音乐教育的价值

现当代的音乐教育和本世纪多元化多角度的教育形态相互对应，它采用了一种新的教育形式。这样的教育模式是将工业社会的统一变为了更加适合现当代信息交流的多元化形式，是一种更加灵活、轻松的教育模式。这种模式正视未来，從音乐的层面出发，在教育的时间、空间、内容以及手段上不断完善以促进更加丰富和个性的个体构成，使得受教育者能够自觉地成为主动积极的学习者。

从时间层面上来看，“终身教育”现已被大家广泛认知。现当代的音乐教育不仅仅是对青少年的教育，而是对一个人一生的教育。从婴儿时期开始，音乐胎教对该时期脑力的挖掘就越来越多的引起人们的重视;而从青年到中年时期，音乐教育为人们不断地更新知识，为职业需求提供一定的帮助;到老年时期，音乐教育极大程度地丰富了老年人的生活。这说明了音乐教育在任何时期都对人有着十分重要的积极作用。

（二）现当代音乐教育有利于右脑思维的开发

从斯佩里的实验结果中可以得知，人脑当中的两半球有着相对独立的思维意识。大脑的两个半球是并不是以同一种方式进行活动的。人脑的左半球是与人们对抽象事物、象征性的关系以及细节性逻辑思维活动有关系;而右半球主要是对形象性思维以及同知觉的空间又关系。它对音乐、绘画、情感等等方面有着鉴定的能力。因此，左半球是一种具有有序性、延续性、分析性的抽象的思维，而右半球则有着与它相对的思维方式。开发右脑意味着要发展其形象思维的能力，而现当代的音乐教育就对右脑的形象思维有着促进作用。

三、现当代音乐教育的分析

（一）课本教材的使用

在近代的新课标制定以后，就产生了许多依照课标进行编纂的音乐类课本。从小学到高中，学生上课都有其特定的教程课本，但是在大多数的学校中，音乐课是没有对应的教材的，因此在这种音乐课本缺乏的情况下，音乐教育教科员决定修订音乐课本，这对中国现当代音乐教育有着巨大的推进作用。

（二）乐队的编织以及座位

在现当代的音乐教育中，许多学校已经开始有了自己组织的乐队，并且在乐队的编制过程中依照着每个人独特的音乐嗓音来进行的，乐队的编制分为主旋律与伴奏两个部分，这样的编制与乐曲的编纂有着直接关系。除此之外，乐队这样的编制方式也与我国古代的音乐审美中的习惯有着不可忽视的关系。

（三）更加注重于音乐的审美意识

从古代开始，国人的审美态度就分为四个：不存心机、师法自然、删繁就简、禅意与诗意。在中国的古代，音乐审美占据非常重要的地位。禅意和诗意的运用不只是在古典的山水画之上，并且还运用于音乐欣赏之中。古典山水画意味深远，底韵悠长，并且充满了禅意和诗意，在欣赏的时候不管是从上往下看，或是从远往近看都有着别样的感受。而这样的审美意识延传至今，也适用于音乐教育之中。在上音乐课欣赏一首歌曲的时候，音乐老师常常会问学生听到这首音乐时候的感觉，然后再进一步为学生从整体到细节的解析应该如何欣赏乐曲。

四、结论

现当代音乐教育需要适应现当代的文化教育中多元化的形态，本论文先将现当代音乐教育的内涵进行了简要的阐明。其次，针对现当代音乐的价值进行了分析，分析出音乐教育本身的教育模式对音乐教育以及其对人体右脑思维的发育都有着一定的促进作用。最后，本论文着重对现当代音乐教育进行了分析，分别从课本教材的使用、乐队的编制以及音乐审美意识三个方面剖析了现当代音乐教育的现状。

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作者简介：谯攀（1990-），男，民族：土家，贵州人，学位：硕士，学校：毕业于意大利巴里国立音乐学院，研究方向：音乐教育方向。