家园共育幼儿自理能力的培养策略

黄淑女

摘要：随着各地幼儿教育水平的不断提高，幼儿教育教学质量越来越受到重视。如何通过实施多种有效的幼儿早期教育模式来促进儿童综合素质的提高，是当前儿童教学研究的重点。学前教育不断纳入小课堂教学、游戏教学、情境教学、电子多媒体教学等教学形式，倡导家庭和学校共同促进幼儿发展，本文正是基于此，提出了家园共育培养幼儿自理能力的教学模式，探讨和分析了适合幼儿发展的具体有效实施策略，为提高幼儿自理能力教育提供参考。

关键词：家园共育；幼儿自理；培养策略

中图分类号：G610文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）24-0242-01

幼儿自理能力的培养是幼儿园工作的重要组成部分。随着社会的快速发展，家庭经济条件越来越好，大多数家庭都是独生子女，每个孩子从家庭中拥有三代人的爱，甚至是四代人的爱，一切都是为他们做，导致孩子失去了很多锻炼自己的机会。培养儿童良好的生活习惯和自理能力，不仅是儿童成长的需要，也是民主、平等、和谐家庭氛围的需要。

1.培育幼儿自理能力的重要性

幼儿自理能力是幼儿自主发展的第一步，是保证儿童全面发展的基本素质之一。家庭教育密切配合幼儿园教育，促进儿童健康发展。当代家庭教育注重传授知识和技能，忽视自我照顾能力和道德行为的培养。大多数父母认为他们的孩子还小，出于对他们的爱，他们没有打算管理他们的日常生活。过多的干扰和保护措施使一些孩子一切都依赖于成人，缺乏独立性和自主性。实际上孩子从两三岁有自己的愿望，老师和家长应该充分利用这个伟大的教育机会，根据孩子的年龄特点，并鼓励他们去做，培养幼儿的生活自理能力是幼儿未来发展所必不可少的。

2.家园共育幼儿自理能力的培养策略

2.1制定家园共育幼儿自理能力培养的教育计划。

一个好的教育计划有助于在家庭合作的过程中更有效地培养幼儿的自理能力。尤其是小班儿童，他们相对缺乏生活经验和思维能力，所以在培训计划上需要更加细致。因此，通过家长与幼儿园共同制定孩子的自我能力教育培训计划，更具可操作性。例如：小班的孩子哪些方面培养照顾的能力，家长和幼儿园应该注意什么，行为能力培养的过程中需要关注什么等等，建立自我保健能力培养教育计划的影响，也会使父母更多的参与孩子的培养，并能有效提高家长对孩子自理能力培养的认识，而在实施过程中，家园双方也应制定完善的计划，以便使这些计划服务于家园合作培养幼儿的自理能力。

2.2增加家园沟通的频率，探讨培养幼儿自理能力的思路。

家园双方的合作关系，有效的沟通是关键，有效的沟通可以使双方更清楚地认识到在佳通和幼儿园中幼儿在生活自理能力方面存在的问题，以开发更有效的培训计划，沟通可以是一个网络，或者是电话沟通，也可以是面对面的交流。通常来说，网络沟通、电话交流比较方面，也相对容易实现，但是面对面的交流是必要的。面对面的沟通频率是目前家园合作需要解决的重点问题，为了更好地理解双方对孩子们的行为习惯的思考和具体教育行为以及教育的过程中存在的问题，进行了讨论，例如：幼儿的饮食问题，孩子的学习习惯，孩子穿鞋的问题，等等，甚至幼儿的一些身体疾病问题，都可以进行交流交沟通，如果家庭没有告知幼儿园某些问题，幼儿园就可能对幼儿造成一定的伤害，反之，幼儿在幼儿园的一些情况，如果教师不及时告知家长，业绩无法解决幼儿面临的问题，所以，家园合作是培养幼儿的关键，在此种氛围内，幼儿也能更加健康地成长，也会增强一些抵御风险的能力。

2.3优化家园合作培养途径，运用网络模式创新培养策略。

家庭合作模式多种多样，但如何有效地培养幼儿的自理能力还有待进一步优化。教师还可以将幼儿在幼儿园的情况告知家长，并为每个幼儿提供相应的自理行为训练建议和需要改进的地方；同时，家长开放日是用来纠正孩子生活中的不良习惯，让家长走进幼儿园，密切观察孩子在校园里的生活行为。在提供幼儿园教育信任的同时，也有效地促进了家庭合作模式的效果。幼儿园也可以充分利用家长的资源优势，邀请家长根据自己的特长对孩子良好行为的培养发表意见。例如，父母是牙医，所以父母可以教孩子一些自我照顾的能力，如何保护牙齿，如何正确刷牙等话题，这不仅充分发挥了父母的专业知识，也使家庭合作更加具体。

3.結束语

总之，“冰冻三尺，非一日之寒”，幼儿自理能力的培养需要一个长期的过程。在家庭生活中，父母不要对幼儿过分的溺爱，要舍得让幼儿自己去做一些力所能及的事情，只要孩子能做到，就一定要给他创造锻炼的机会，在此基础上，以耐心、同心同德、居家互动，让孩子们培养出强大的自理能力，也为他们未来的发展奠定一个坚实的基础，在幼儿园，教师是陪伴幼儿事件最长的，也要注意对幺儿自理能力的培养，并把幼儿的成长及时的反馈给父母，真正做到家园合作，共同促进幼儿自理能力的培养。

参考文献：

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