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核心素养下初中化学高效课堂的构建

2019-08-19姚园园

读与写·下旬刊 2019年8期
关键词:教育改革初中化学高效课堂

姚园园

摘要:随着我国教育改革的不断进行,对教师和学生提出了更高的要求。在新时代的背景下,核心素养的提出成为教师在教学过程中的主要培养目标。初中化学是一门实操性比较强的学科,很多学生在学习过程中,难免会出现这样那样的问题。所以,教师应当贯彻核心素养,以学生的发展特点为本,促进学生的综合能力提高。本文将针对核心素养下初中化学高效课堂的构建进行研究,通过有效的实施策略促进学生核心素养的提高,共同构建初中化学高效课堂。

关键词:教育改革;核心素养;初中化学;高效课堂

中图分类号:G633.8文献标识码:B文章编号:1672-1578(2019)24-0198-01

近几年,很多学校紧跟时代的发展,教育的改革,不断尝试进行教学创新,从而构建高效课堂。什么才是高效课堂,我认为,应当是以学生为主体,以学生的真正需求为本,促进学生综合素养的提高,促进学生综合能力的提升,这才是高效课堂。虽然改革创新正在进行中,但是深受应试教育的影响,很多学校和教师在进行初中化学教学的过程中,仍然存在很多问题。当前初中化学教学课堂的现状是怎样的,该如何促进学生自主学习,构建高效课堂,是我们重点研究的问题。下面,我将针对这些问题简单进行一些介绍。

1.核心素养下初中化学高效课堂的构建现状

在应试教育的影响中,虽然创新不断进行,但仍然会收到一些阻碍,出现一些问题:

首先,教师需要改变传统的教学观念。很多教师在课堂中将自己作为整个课堂的主体,把控课堂的节奏,忽略学生在课堂中的重要作用,这无疑会让学生感受不到自己存在的价值,久而久之也会在压抑的课堂氛围中失去学习的兴趣。

第二,师生之间缺乏有效的沟通。学生在学习过程中勇于提出问题是促进学生学习提高的重要途径,但是很多学生因为教师的严格与严肃,不敢面对老师,更不敢提出自己的问题,生怕自己的问题太简单,而被同学嘲笑,长期积累不被解决的问题,怎么能有所提高。

第三,课堂缺乏理论联系实际。上面说过,化学是一门实操性很强的学科,需要学生通过实验深入理解化学知识,但是很多教师只注重知识的传授,而忽略实验的重要性,很容易让学生在枯燥的文字中迷失方向。

2.核心素养下初中化学高效课堂的构建实施策略

2.1构建融洽的师生关系。

在初中化学教学过程中,为了能够构建化学高效课堂,改变师生角色,构建师生融洽关系和轻松的课堂氛围是十分有效的策略。可以让学生及时提出自己的疑问,从而更积极的学习化学。

例如,在初中化学第一单元《走进化学世界》的学习中,教师就可以利用本单位的学习,为学生创造一个轻松愉快的学习化学的环境。在本单元中,共分为三个小节,物质的变化和性质,化学是一门以实验为基础的科学,走进化学实验室。老师在引导学生认识化学课程时,可以将教材内容颠倒,先带领学生走进化学实验室,让学生在实验室中感受实验器材带来的乐趣,同时教师也可以提前为学生展示一个小实验,构建一个轻松的学习氛围。在打开学生的学习积极性以后再进行教材内容的传授,会让学生更加有兴趣去听,寻找化学的新奇点,从而促进师生之间的交流,构建高效化学课堂。

2.2合理运用信息化教学手段。

随着信息时代的到来,在初中化学教学过程中,教师也应当多多運用多媒体等信息设备进行辅助教学,从而提高学生的注意力,呈现更多的有效信息,促进高效课堂的构建。

例如,教师在《物质构成的奥秘》的讲解中,因为课程会涉及到原子结构等知识,很多化学教具很难将分子结构清晰的呈现在学生面前,这时多媒体就可以起到作用了。教师可以通过图片,视频等方式,教师原子结构呈现在大屏幕上,同时可以多角度旋转观看,也可以通过动画,动态演示分子结构的性质,从而将微小的看不见的组织更直观的展现在学生眼前。通过多媒体的呈现,可以吸引学生的注意力,提高学生自主学习的能力,促进搞笑了课堂的构建。

2.3做到理论联系实际。

任何学科都来源于生活,又服务于生活的,学习更是为了能够在实际遇到问题时得到有效的解决,因此,教师在教学过程中,理论联系实际是非常重要的。

例如,教师在讲解《燃烧及其利用》的知识时,教师通过讲解燃烧的条件,燃烧与灭火以及燃烧对环境的影响,联系实际生活中,燃烧对我们的用处以及危害。燃烧的用处很多,可以供暖,可以做饭,可以发电等等,但当燃烧不能好好利用时,便会带来危害,像火灾,烧伤等。所以,教师通过理论联系实际,让学生在实际遇到燃烧问题时,能够不慌不忙,尽量避免生命与财产受到危害。通过理论联系实际的教学,可以让学生更能够深处其中,增强学生的学习积极性,构建高效课堂。

3.结束语

初中化学高效课堂的构建需要从改变教师与学生的观念开始,以学生为本,提高学生的核心素养,从而构建化学高效课堂。

参考文献:

[1]袁思扬.构建初中化学高效课堂的几点思考[A].教育理论研究(第六辑)[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:1.

[2]王华美.初中化学高效课堂的构建[J].新课程研究(中旬刊),2019(01):111-112.

[3]蔡丽兰.浅谈初中化学高效课堂的构建[J].中学化学教学参考,2018(18):21-22.

[4]李培章.初中化学高效课堂构建策略探讨[J].中学化学教学参考,2018(10):10.

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