浅析在高中数学教材中如何落实核心素养观念

黄美芳

摘要：随着教育领域的不断发展，德育工作的开展受到了社会各界的重视，旨在提高学生的道德素质，促进他们核心素养的培养，只有这样才可以进一步的促进学生的身心健康发展，从而进一步实现社会的和谐发展。所以为了提高我国青少年的核心素养，老师就要积极的在高中数学课堂教学中采取相应的教学策略，渗透德育内容，提高学生的核心素养，从而提升高品德育的成效。本文就主要结合实践教学，对在高中数学教材中如何落实核心素养观念策略进行了一系列的研究。

关键词：高中数学；教材；核心素养

中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）24-0160-01

要知道在高中生的成长过程中，他们正处于青春期的关键时期，是最容易受环境的影响了。所以在认识到这一点之后，为了在高中数学课堂教学中的过程中，可以提高学生的核心素养，老师就要积极的采取一定的有效措施，组织学生积极的参与到教学当中来。让他们在学习的过程中不仅可以提升自己的综合素养，同时也有利于为学生的学习提供一个温馨和谐的环境，促进学生的身心健康发展，从而提高课堂教学的有效性。下面笔者就主要从多媒体教学、批判教学以及家校合作等三个不同的角度入手，对在高中数学教材中如何落实核心素养观念展开详细的论述。

1.利用多媒体技术，激发学生的学习兴趣

在现在的社会发展中，科技支持下的多媒体技术逐渐改变了我们的生活，也逐渐渗透到了各个领域当中，尤其是在教育领域的发展过程中，起到了很大的推动作用。因为在日常的生活中，学生们对于多媒体技术支持下的电子产品很是喜欢。而为了提升学生的核心素养，老师就可以积极的利用学生的这一发展特点，在课堂中积极的利用多媒体技术进行核心素养观念的渗透，让学生通过对相关内容的掌握，可以进一步提高自身的素质。并且这样一种教学环境，在潜移默化中就影响了学生的行为举止，从而提升高中数学课堂教学的成效。

例如：在高中数学的教学过程中，为了培养学生的核心素养，老师就可以利用多媒体技术进行核心素养观念的渗透。比如，在组织学生们学习课本上的《函数的单调性》这一章节的相关内容的时候，老师就可以利用多媒体课件，进行相关教学视频的播放，让学生们通过视频中对函数图像的描画，可以具体掌握函数的单调性。这样的课堂教学不仅可以活跃课堂的教学氛围，也有利于激发学生的学习兴趣，促进学生核心素养的培养与提升。

2.利用批判教学，促进学生的自我反思

在高中数学的教学过程中，除了对学生进行数学课本上相关内容的教学以外，还可以积极的进行班会的举办，实现核心素养观念在高中数学教材的渗透。因为班会形式的开展不仅可以引起学生的重视，还可以让他们在班会的形式中调动自己的学习积极性，提高他们的学习效率。所以为了提高高中生的核心素养，老师就可以利用批判教学的手段，让学生通过对一些反面案例的分析，去反思自己的行为举止，从而有利于唤起他们的感情共鸣，促进他们对核心素养观念的学习。

例如：在高中数学的日常教学中，为了提高课堂教学的成效，老师就要积极的运用批判教学的手段，去刺激学生进行自我反思。比如，在完成了一定的教学进度以后，老师就可以组织学生们开展以“自我反思”为主题的班会。在班会上，老师首先对学生进行调查问卷，让他们说一下自己在学习高中数学过程中的一些习惯与特点，然后在这个基础上在进行核心素养观念的讲解，并让学生们进行自我反思，找出自己在学习方面做的不好的地方，进而改正。这样有利于促进学生道德素质的提升，也有利于核心素养观念在高中数学教材中的渗透。

3.采用家校合作，开展亲子义工活动

在现在这个快节奏的社会发展中，很多家长都忽略了对自己孩子的教育，这对于小学生的核心素养的培养有着很消极的影响。所以为了促进更多的家长明白家庭教育的重要性，让他们意识到家校合作的重要性，学校就可以积极开展亲子义工活动，让家长与孩子积极参加到一些学校组织的活动当中，让他们可以真切的感受到教育工作的不容易，从而更有利于促进他们近一步了解自己的孩子，有利于加强家长与学生的交流，让家长与学校的联系变得更为紧密。这样活动的开展也可以为孩子的学习创建一个和谐的环境，让他们的核心素养得到进一步的提升。

例如：在进行高中数学的课堂教学的过程中，为了更好的促进学生的身心健康发展，学校就可以积极开展亲子义工活动。比如，学校可以定期开展一个家长开放日。在这一天，家长要积极的参与到学校的教育工作中来，让家长们可以积极的融入到学生的课堂氛围当中。然后在这一环节结束之后，家长与学生都要进行发言，说出自己的想法。这样可以促进家长与学生之间的相互了解，同时也有利于学生的核心素养的提升。

综上所述，在现在的核心素养教育觀念当中，为了让学生可以提高自身的学习能力，促进核心素养观念在高中数学教材中的渗透，老师就要积极的采取措施，让学生在进行高中数学的学习过程中，同时也可以促进学生的核心素养的培养与提升。

参考文献：

[1]王远践.高中数学中的应用意识和能力培养[J].中外企业家，2015，（03）.

[2]李英.初中数学教学中培养学生应用意识的意义和途径[J].中国校外教育，2015，（22）.