如何在初中英语教学中发展学生的英语核心素养

许馨予

摘要：目前我国的初中英语教育还处于由应试教育向素质教育转变的阶段，存在重视考试分数而忽略英语语言能力提升的问题，学生除了在课堂上的学习外，没有其他的机会练习和实际应用等问题，这种教学模式是不符合新课标对教学的要求，也不符合时代对教育目标的要求。初中阶段作为学生英语学习的基础阶段，在掌握基础知识的同时，一定要对英语语言能力的培养和综合素养的提升予以高度的重视，为学生以后英语学习和综合能力提升打下坚实的基础。

关键词：初中英语；核心素养；解决办法；综合拓展

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）24-0125-01

引言

现在国际之间的政治、经济、文化交流日益广泛，对英语的应用也越来越多，因此现代社会的发展对英语学科提出了更高的要求。初中英语教育要重视学生核心素养的培养，通过英语教学提高学生的知识运用能力、创新发展能力等方面。初中英语教学培养学生的“听、说、读、写”的能力，对学生语言能力的提升具有很重要的作用，老师要在学生掌握基础知识的前提下，通过灵活、创新的教学手段，来提高学生的综合语言能力，增强学生的英语核心素养。

1.教学现状

1.1本末倒置。

在很多初中学校英语教育中，教师的教育理念还停留在传统的应试教育层面，更多的将英语教学重点放在提高考试分数和语言知识的灌输上，往往忽略了英语教学的真正目的，忽略了对学生英语综合能力的培养，忽略了英语作为一门语言其最重要的作用是沟通交流，而不是单单的用来应付考试。教学目标的不科学导致教学方式的呆板、僵化，学生们成了被动接受知识的机器，老师在课上讲，学生在课下听，鲜少互动，使得语言应该具有的生动性和感染性全部消失，学生们对英语学习不感兴趣，感觉枯燥乏味，根本就不会主动学习，这也是英语教学的一种失败。教师应当转变教学理念，紧跟新课标的要求，从素质教育角度出发培养学生的综合语言能力提高英语核心素养。

1.2缺少互动交流。

在初中英语教学过程中，老师往往忽略了学生作为教学的主体地位，没有按照学生的学习规律和理解程度来安排讲课的内容和进度，导致很多学生对老师讲解的内容不理解，学习效率不高。教师在英語教学中忽视了课外活动和课堂互动给课堂教学带来的积极影响，往往只重视课堂上对英语知识的灌输。将课堂教学变成了知识的单向传输，使学生感觉不到学习的乐趣。老师的应试教育理念忽视了语言作为交流的工具的重要特性，致使很多学生在学习很多年英语以后还是不敢、不会和别人交流，导致哑巴英语这种现象的存在。老师应该特别注意这一点，要积极鼓励学生在课堂上交流，开展课外活动，让学生们可以运用所学的英语知识进行沟通和交流，逐步提高英语运用能力，全面提升自身的综合素质。

2.现状问题的解决方法

2.1课内与课外结合。

英语作为一门应用学科，其最终的作用还是用于同其他人进行交流和沟通，是融入其他人生活的一种工具，所以我们在教学过程中要为学生的学习和运用创造合适的情境，培养学生用英语交流的意识和能力。老师要创新教学方式，为学生的相互交流搭建平台，比如，建立英语角、英语讨论小组等，鼓励大家积极参与。英语新课标要求学校培养学生的核心素养，也对教师的教学水平提出了更高的要求，教师在教授学生英语基础知识的同时，更要注重阅读内容的课外延伸和语言实际应用能力的提升。教师为了丰富学生的阅读内容，可以为学生挑选一些质量比较高的课外读物进行阅读，然后让同学们分组讨论和交流，增强课堂学习的活跃氛围，同时促进同学之间的友谊。通过多种方式提高学生的语言实际应用能力。

2.2情境交流。

在初中英语教学中，要突出学生的主体地位，老师要为学生创造自主学习的

机会，教师在教学中充当合作和引导的角色，鼓励学生积极思考，主动的学习。教师要本着提高学生核心素养的教学目标来开展课程，为学生在课堂上的实践演练创造环境。由于目前很多学校的师资力量有限，初中生接触外国人直接交流的机会很少，老师只能尽最大可能的通过课上和课外实践让学生们互相沟通来锻炼自己的英语交流能力。教师可以通过演讲比赛的方式让学生大声朗读，增强学生的自信心，同时还可以通过故事表演的形式来让各个同学都能参加表演，饰演不同的角色。教师根据每个学生的差异合理的安排学习内容和表演方式，促进每一个学生的核心素养的提高。

2.3专题活动开展

在一些具有特殊意义的纪念日，比如我们的民族英雄纪念日，传统节日，抗战纪念日等，教师可以将这些具有重要意义的节日转变为英语教学的素材，对事件和人物进行分析和讨论，提炼出对学生有教育意义的人格品质，培养学生高尚的道德品质，让学生了解现在的幸福生活来之不易。“学高为师，身正为范”，教师作为学生思想品质的引路人，更应该对自己高标准严要求，为学生树立学习的榜样。

结束语

对学生英语核心素养的培养是新课标对教育工作者提出的更高要求，广大教学工作者要创新教学理念，改变教学方式，从学生的素质教育为出发点，利用多样化的教学方式，培养初中生的综合语言能力，切实提高学生的英语核心素养。

参考文献：

[1]葛建贞.初中英语教学突出问题的思考及建议[J].新课程研究（中旬刊），2017（10）.

[2]胡翰芮.基于英语学科核心素养的初中英语导学案设计与运用研究[D].云南师范大学，2018.