高中数学教学中微视频技术的应用

程颖

◆摘 要：随着时代的发展，现代技术被广泛的应用在人们生活的方方面面。将现代技术应用在教学中已经成为教学改革的一种主要方向。高中数学教学知识面广、知识逻辑性强，学生学习难度大。为了克服高中数学学习难问题，教师将现代技术引进高中数学教学中，可以丰富教师的教学内容、扩展学生的知识面，帮助学生对知识点进行深刻理解。微视频教育技术是现代技术应用到教学中的一种具体体现。教师在课堂上可以用微课视频对教学知识点的重点、难点进行突破；学生在课下可以用微课视频进行自主扩展学习。

◆关键词：高中；数学教学；微视频技术

教学中微视频技术的应用的直接表现就是进行微课教学。在高中数学教学引入微课，可以方便学生进行课前预习、课后复习，同时也帮助教师在课堂教学中教学知识点进行整合，突破教学中的重点、热点、难点内容。利用微课进行教学，是一种教学方式的创新，可以激发学生的学习兴趣，提高教师教学的实效性。

1高中数学教学中微视频技术应用的意义

1.1教学资源得到充分利用

在传统高中教学模式中，教师教学局限于课本知识的传授、课本概念的讲解，教师教学知识面狭窄。随着时代的发展，多媒体技术，互联网技术，软件技术等现代技术被引进教学中，成为教学先进的物质资源。教师在教学中可以充分的利用这些先进的技术去进行微视频的制作与播放，提高课堂教学效率。教师可以通过网络、图书馆等收集教学资料制作微视频，扩展教师的知识面。将微视频技术应用在高中数学教学中，可以有效利用各种设备资源、网络资源、图书馆资源，在教学中优化教学模式，扩展教学知识面。

1.2降低教师教学压力

高中数学知识内容复杂、知识逻辑性强，重点、难点较多。在高中数学教学中引进微视频技术，教师可以将教学中的重点、难点知识点制作成为微课视频，让学生通过观看视频去进行学习。教师在制作微课视频时可以利用先进的Flash、幻灯片等技术，对知识点进行相接、扩展等进行设计，以此使微课视频变得生动有趣，提高学生的兴趣。学生通常层次分明、重难点鲜明的微课视频教学可以有效的对知识点进行理解，减轻教师教学压力。

1.3进行针对性教学

应用微视频技术进行教学，学生们课外可以使用手机、电脑等进行视频观看，及时利用扣扣、微信等向教师反馈自己教学中遇到的问题，教师可以通过通话、视频方式对学生的问题进行针对性解决。另外教师可以建立一个交流平台，让学生们将自己遇到的问题反馈到平台上，教师整合学生们的问题，做成微课视频发布到平台，学生们利用课余时间进行微视频观看，针对性的解决自己的问题。

2高中数学教学中微视频技术的应用策略

2.1根据教材内容设计微课视频，提高课堂教学效率

课本教材是学生学习的第一手材料，也是教师教学的直接辅助工具。教师无论采用何种教学方式都不可脱离课本内容，否则就会让教学变得形式化。教师在制作教学微视频时，也应该紧密的联系课本内容，对课本知识进行深化。例如，教师在讲解“点、线、面”知识点时，教师可以利用Flash技术制作教学动画“将长方形的课本对角用两根线进行连接，通过动画来体现点、线、面的关系。”通过生动的动画，可以帮助学生进行知识点的深化理解。教师根据教材内容设计精致的教学视频，可以对课本知识点进行面面俱到的展示，让学生对课本知识进行系统的理解。例如，教师在讲解“三角形”知识点时，教师可以将课本上与“三角形”有关的知识点完整的制作成一个微课视频，让学生在视频中对于知识点进行系统的学习。根据教材内容设计微课视频，可以深化学生对于课本知识的理解，提高教师课堂教学效率。

2.2利用微课视频进行课前引导，营造良好的教学氛围

一个积极有效课前引导对于教师整节课的展开具有画龙点睛的作用。课前导入时间较短，一般是3～5分钟，将微视频利用到课前导入中对于课前导入的效果有一个明显的提高。一种是教师可以利用微視频对本节课的知识点进行一个课前引入，营造一个良好的教学氛围，提高学生的学习积极性。利用微课视频进行课前引入，可以对教学内容做一个引入或是知识点总结，可以营造一个良好的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣。

2.3利用微课视频进行重难点突破，减轻教师教学压力

数学是一门抽象复杂的学科，很多知识点逻辑性强、涉及面广，教师在课堂上若是直接进行讲解，会花费太量的时间和精力。教师利用微视频技术将教学中的重点、难点内容进行概括总结，可以帮助学生更好的理解知识点内容，减轻教师教学压力。例如，教师在讲解“球体”部分知识点时，可以利用信息技术对根据球体的形成与分解做一个动态视频，帮助学生深刻的理解球体的内容。教师利用微视频可以让学生直观对球体的特征、性质、形成、分割等进行理解，减轻教师课堂教学的压力。教师利用制作微视频进行备课，微视频可以反复循环使用，教师可以节约更多的备课时间，将更多的时间安排在教学设计上。

2.4利用微课视频丰富教学内容，扩展学生的知识面

传统课堂教学中，教师在课堂上以教材为主对学生进行教学，课堂教学知识面狭窄，无法扩展学生的知识面。教师可以利用网络技术从网络上收集教学资料，在利用多媒体技术制作成为微课视频，在课堂上为学生进行播放，以此来扩展学生知识面。另外，还可以利用微视频技术引入知识点背景、相关人物历史等，以此来培养学生的数学素养。

3总结语

素质教育提出，课堂教学中应该融入“学生为主”的教学理念。教师将微视频技术引入课堂教学中体现学生为主的理念。一是教师可以利用微视频技术可以进行课前导入，学生在课前导入过程中进行自思考、自主讨论；二是利用微视频技术可以辅助学生进行课后自主学习、提高学生的主动学习能力；三是利用微视频技术可以进行针对性教学，学生可以更好的发现自我问题，与教师进行积极交流。微视频技术应用到课堂教学是一种创新教学方式，也是课堂教学改革的方向，可以有效提高课堂教学效率。