初中语文作文教学问题研究

李银虹

摘要：初中语文作文教学是语文教育的重要组成部分，是学生运用语言文字进行表达和情感交流的重要方式，而在实际教学活动中常常出现教材配置不当、教师的教学能力不足、学生技能技巧训练不足等问题，现在素质教育和新课标的改革对教育工作者提出了新的要求。因此怎样引导学生创作出具有生动活泼、丰富创意的作品，如何摆脱现下作文教学效率低的状态，初中语文教学如何适应教育的发展，合乎时代的发展，是每个语文教师迫切需要解决的问题。

关键词：初中语文作文；作文教学；问题研究

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）24-0058-01

众所周知，语文作文的创作其实是学生对生活以及所熟知的环境发表自我看法以及观点的媒介，也是我们教师了解学生内心世界的一种工具，同时更是学生在以后的学习与工作中能够使用正确的方式方法发表自我见解的训练。所以，作文教学在语文教学中具有举足轻重的地位。然而，在我们的实际教学中，作文教学困难重重，成为了教师教学以及学生学的重点与难点，而我们却始终要面对这个问题。当前，新课程标准下的对初中语文作文教学问题的研究，主要是从学生感兴趣的社会以及生活话题入手，调动学生的写作兴趣与欲望，进而提升初中生的人文素养。其次是通过拓展阅读，积累写作素材，培养创新思维的形式开展语文作文教学活动，虽然这些对作文写作有一定的成效，但是初中语文教学仍然存在的一些问题亟待我们众多教育中解决。

1.初中作文教学存在的问题

1.1作文教学不成体系，没有衔接和过渡。

学生的阅读安排是从小学到初中有计划有步骤的，是成为一个体系存在的，从课本中编排的那些篇目就可以看出来，但是在作文教学活动中，值得注重的是我们是否做到了课本与实际相结合，小学到中学每个阶段的作文教学是否有衔接和过渡。作文教学是一个长期且复杂的过程，需要教师清楚的确定过程中的每个计划，明确作文教学每个阶段的教学任务以及教学目标。

1.2注重技巧，忽视内涵。

现今，大多数语文老师作文教学注重的是作文写作技巧和行文结构，忽视了对作文内容的引导与讲解，这样的教学方式往往导致了学生在写作时只注重在框架上堆砌文字，敷衍了事，不能投入自己的真情实感，字里行间充斥着“空、假、大”，不仅作文中心思想不明确突出，连带着学生的内心真情实感也不能表达出来。

1.3注重课堂教学，忽视生活细节。

生活是创作灵感的源泉，脱离了生活，写作就变成了“空中楼阁”缥缈虚幻，不切实际，生活经验的积累，能够让学生作文内容变得生动丰满。而作文教学往往局限于课堂教学，未能联系生活实际，导致学生的作文空洞苍白、缺少感染力。

2.初中作文教学的策略研究

2.1建立完整作文教学体系，细化教学目标。

初中的作文教学虽看似简单，其实是一个复杂却庞大的教学系统。作文教学都有一个总目标以及主要的要求。要想让学生会写，提高写作效率，就需要我们在教学中对作文教学的目标进行逐一划分，在具体化的目标与教学要求中逐步提高，在每个階段完成不同的目标和要求。比如，初一分为上下两个学期，在第一个学期，主要以训练学生的写作立意，让学生的立意要高远、明确，而这个为是作文教学过程中比较重要、比较难的问题，所以才将这个问题作为进入初中第一学期作文训练最需要提升的内容，甚至这个问题要贯穿整个初中阶段，只有这样，才不至于学生的作文苍白空洞。初二第二学期就要重视立意的同时还需要训练学生写作的提炼观点，分析观点等能力。将细化后的每个点在每个阶段再进行独立训练，这样的教学方法才能有实效。

2.2拓展学生阅读的质与量。

作文教学首要的任务是加强学生阅读的训练和积累，阅读是写作的根基，读的少，写的就费劲，没有阅读做支撑的写作就是无本之木。因此，在初中作文教学中，教师应当积极的鼓励与引导学生阅读，培养学生良好的阅读习惯。引导学生在阅读中通过文字去感知作者丰富的内心情感，学会用文字去抒发感情。

2.3课堂教学与课外实践相结合，写作与生活紧密联系。

在作文教学活动中教师要转变教学观念，让课堂教学与课外实践相结合。作文教学应该是人文的、社会的、感性的，作为教师，我们更多的是要引导学生用文字来抒发内心最真挚的情感，用发自肺腑的语言来记录生活中的点滴。我们要鼓励学生自我创新，自我突破，解放思想、发散思维寻求新的写作思路，全面提高学生的写作水平。

3.总结

《义务教育语文课程标准》指出：要加强中学生的书面语言表达能力和水平，培养有思想、有创新的高素质人才。我们要特别重视鼓励学生自由表达，放开种种束缚，在写作中培养学生的创新精神。不造假是对作文最起码的要求，写出个性有创意的文章，才是作文的关键所在[2]。初中语文作文教学不只是教会学生套用格式来写作文，我们语文教师更应该顺应时代的发展，合应教育的发展，教学生多走进生活、多观察生活，用心感悟身边的人、事、物，迸发出写作的激情，与此同时学生也要拓展阅读量，不断积累、拓宽知识面，学会用文字抒发内心的情感，不断创新创作出更多更好的作品。

参考文献：

[1]何谊萍.初中语文作文教学命题研究[J].现代语文（教学研究版），2014（11）：133-135.

[2]刘芳.快乐学习科学发展——浅谈初中语文作文教学[J].新课程（中），2018（8）：78-78.