如何将中华优秀传统文化传承与小学德育相结合

陈水群

摘要：中华优秀传统文化博大精深，是我国劳动人民不断发展的智慧结晶，且其一直在发展，当前对于我们树立正确的三观具有深远影响。在中华优秀传统文化中包含很多的德育素养，对学生进行德育需要从小抓起，所以，小学德育教育中，需要和中华优秀传统文化传承进行结合，促进德育教育效果的提升，这也是对优秀传统文化的继承和发扬，本文就分析了如何将中华优秀传统文化传承与小学德育相结合。

关键词：中华优秀传统文化；传承；小学德育；结合

中图分类号：G623.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）27-0018-01

德育是小学教育工作中不可或缺的一部分，对于学生的成长以及发展具有重要的影响，当前在德育工作中融入中华优秀传统文化，能够帮助学生树立正确的三观，提升他们的文明修养以及思想道德。所以，小学德育要植根于优秀传统文化，从中汲取智慧以及营养，对学生的道德素养进行有效的培养，唤起小学生的民族文化自觉，进而滋养品德情操，促进小学生的发展。

1.在有关课程体系中融入中华优秀傳统文化

在小学阶段的课堂教学中，教师就需要注重给学生传授我国的优秀传统文化，并且和德育进行有效的融合，我国的传统文化源远流长，已经深深的植根在中华民族的思想意识中。要提升小学德育教学的有效性，充分发挥出其作用，促进学生的发展，就需要教师对德育教学内容进行补充和丰富，能够对以往的教学方法进行创新，进而激发学生的学习兴趣，让学生能够进一步的认识我国的优秀传统文化。比如，教师在教授文章、解析诗词时；在体育教学中团结合作；在音乐上欣赏经典名曲；历史课中介绍人物和事件背景等，在这些课程中都可以结合优秀传统文化，也是对学生进行德育渗透，能够促进学生的发展。

2.制订合理的中华优秀传统文化教育计划

德育需要从小抓起，小学阶段的德育工作尤其重要，会对学生的成长生产生深远的影响，但是德育工作并不是短期就能够完成的，而是一项长期的工作，需要循序渐进的开展。小学生的年龄比较小，这就使得他们的心智成熟度、认知水平等方面都较为有限，教师在传承传统文化时不能一股脑的都灌输给学生，而是需要分时分段的进行。要把德育教育和优秀传统文化进行有效的融合，就需要制定科学的传统文化教育计划，按照计划逐渐实现德育目标，让学生能够身心健康的成长，感受到成长的快乐，在这个过程中也可以让学生进一步了解我国的优秀传统文化。对于小学低年级的学生，启蒙教育是十分重要的，所以，在教育中就需要注重对学生热爱德育工作和我国优秀传统文化进行培养；对于小学中、高年级的学生，在开展德育工作时，就需要把优秀传统文化划分成几个部分，比如，贵和、孝顺、诚信以及爱国等，把各个部分合理的融入到相应年级的德育教学内容中，慢慢的开展德育工作，让学生能够深入的领略到我国优秀传统文化的无穷魅力。

3.开展多样化的优秀传统文化实践工作

德育工作以及传统文化的传承不能仅仅是限制在理论层面上，而是要重视落实以及实施。所以，学校的教师以及领导都需要行动起来，组织和制定多样化的、贴近生活实践活动，给传统文化传承和德育工作的落实提供保障。有一些场开展的活动形式，如，诵读经典文化作品。我国的历史悠久，有很多优秀的历史典故以及文学作品，其中都有很多的德育素材以及教育价值，这就需要教师进行利用。古典文学是小学生课外阅读的首选内容，在德育中教师要定期的给学生推荐一些经典的阅读材料，让他们在课后进行阅读。还可以组织进行主题班会以及校外实践活动[2]。开展活动，能够让学生领会到优秀的传统文化内涵，进而潜移默化的影响小学生，促进他们思想道德水平的提升。我国有很多的节日，教师可以利用各种节日开展节庆活动。制定和节日主题相关的活动，例如，在端午节，就可以开展孝老敬亲的活动；在清明节，就可以组织扫墓活动；在春节鼓励学生在走亲访友时了解习俗礼仪，激发学生的各方面情感，如，感恩、爱国、孝亲等，让他们能够树立为国家做出贡献的理想。

4.提升中华优秀传统文化教育的师资水平

教师是教育教学工作的重要力量，教师的素质水平会直接影响教学的质量，教师要想教好学生，就需要对教授的领域和内容擅长，好的教师除了要教授学生掌握知识，还需要让学生能够学会做人的道理和原则。教师就是学生的一面镜子，教师的言行举止都会对学生产生很大的影响，学生喜欢模仿教师的行为。因此，小学是重要阶段，教师需要时刻严格的要求自己，不断提升自己的道德修养，提升自己的使命感以及责任感，能够在言行举止上做到谦逊，树立榜样作用，给学生带去正面的影响。学校也需要注重加强教师的师德，提升他们的文化修养，在教学中树立典型，让其他教师能够学习，进而促进整体教师素质水平的提升，建立一支高素质的教师队伍，更好的开展德育，有效的将优秀传统文化渗透到其中。

结束语

综上所述，小学德育是一项重要的教学内容，和我国的优秀传统文化之间具有紧密的联系，所以，要提升小学德育的效果，就需要实现二者的有机结合，这也有利于对我国优秀传统文化的传承，提升学生的道德素养。

参考文献：

[1]李宁，刘晓辉.论中华传统文化传承与小学德育相结合[J].教书育人，2016（1）.

[2]施建平.利用传统文化促进小学生德育教育[J].教育教学论坛，2015（2）.