基于生活化的中职美术色彩教学探究

曾林峰

摘要：生活化教学方式是与新课改的理念非常相符的，更是当下中职美术色彩教学改革与发展的必然趋势。根据中职学生们的特点，在美术教学的过程中利用生活化教学模式，就是为了更好的引导学生在实际生活中感受美发现美，使学生可以利用学到的美术知识去解决在实际生活中所遇到的问题，把学生们的美术素养有效提升上去。

关键词：生活化；中职美术；色彩教学

中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）27-0001-01

随着社会的高速发展以及信息技术越来越成熟，国民对于美术创作以及艺术鉴赏需求越来越多，这也造就了当下蓬勃发展的艺术教育，也促使我国在各个教育阶段深入展开美术教学课堂。美术一门讲究个性化艺术创作的学科，中职美术色彩教学和其他专业课程相对来说地位非常尴尬，怎么样来看待中职美术色彩教学的现状，把学生们的色彩基础知识深入培养起来，引导学生们更好地掌握色彩规律，成为了我们每一名美术老师所面对的重要课题。

1.中职美术色彩教学现状

在新课改的背景下素质教育俨然成为了一个热门话题，美术教学时中职教学过程中的一门必需课程，在学生们形成正确的审美观以及提高学生们的美术基本技能和提升美术欣赏能力具有非常独特的教育功能。但是在实际美术色彩教学的过程中依然存在着一些不利于学生自身发展和美术学习的问题。在传统的美术色彩教学过程中，学生们所认识的美术基本就是以画画为主，根本不会去了解文化背景以及联系实际生活。老师在实际教学的时候多数也是把重心放在了技能与知识的传授上，把实际生活与美术色彩教学的结合完全忽视掉了，学生们很难体会到美术所蕴含的使用价值，更不懂得如何使用美术知识美化生活。这就导致了学生们在学习美术的时候没有任何的积极性，老师的教学效果也很难提升上去。所以在当下美术色彩教学的过程中，老师在教学的过程中一定要赋予课堂足够生活感悟和文化底蕴，这样才能够使学生们创造美和发现美以及传承美。

2.中职美术色彩教学开展的对策

2.1优化课堂教学模式，科学设置教学课程。

在中职实际课堂教学的过程中，受困于美术课堂专业性和教学抽象性，把丰富多彩的课堂教学模式充分利用起来，促使课堂教学的互动性以及观赏性有效提升上去，引导学生们从被动学习转化为主动学习，把学生们的主观能动性培养出来，实现中职美术色彩特色教学与学生们的个性化学习相互结合。另外，美术老师的教学的时候还需要科学的把教学课程创设出来，把观摩以及实验还有写生等各种形式运用到实际教学之中，真正做到理论联系实际，创设出符合学生们需求的教学环节。比如说在进行色彩相关理论教学的过程中，完全可以在传统的教学中把多媒体技术充分利用起来，把其中的明度和纯度以及色相等三种要素利用多媒体课件结合实际生活进行立体化形象化的展示在学生们的眼前，把学生们对色彩构成要素的直观认知提升上去，这样的教学模式可以更好地帮助学生们提升和掌握色彩的运用经验，把学生们的审美能力有效提升上去。而通过运用提问和演示的教学模式，保证课堂分享互动以及教学演练共同进行。

2.2运用现代教学技术，做好美术色彩教学工作。

作为一名新时代的美术老师一定要积极转变自己的教学观念，改善传统的教学模式。为了可以使学生更好地参与进课堂学习之中，老师一定要善于现代化的教学方式组织课堂教学。通过现代化的教学方式可以使教学内容更加形象与直观，更能够促使学生们积极参与进课堂教学活动中。在进行色彩构成教学的时候，通过利用现代化教学技术来辅助实际教学，为色彩构成教学注入了新鲜的血液。比如说在进行训练色彩表现及类别的时候，老师可以利用电脑进行生活中绘画色彩和装饰色彩以及构成色彩等内容的训练，通过现代教学的技术，课堂教学能够更直观地展示在学生面前，使整个教学内容也变得丰富多彩，学生也能够易如反掌的掌握和理解美术知识。这样的教学模式可以为教学节省大量的时间，同时还增加了课堂教学的容量。在生活化色彩教学的过程中，老师要把传统的教学模式与现代教学方式充分结合到一起，把课堂教学效率提升上去。

2.3尊重学生，培养学生的创新能力。

学生是课堂教学的主体，課堂教学的主要目的就是为了更好的促进学生们的发展。所以，在实际教学的过程中，老师一定要让学生们主动进行知识探究，让学生能够积极参与进实际教学活动之中，在进行美术色彩教学的时候，老师要让学生充分发挥自己的想象力去设计，对于学生们所创作出来的作品给予他们一定肯定性评价，从而把学生们的参与热情提升上去，最终使学生们的能力有效提升。通过老师开放性的教学模式，学生能够根据自己在实际生活所产生出来的灵感进行设计，满足了他们的创作欲望，情感同时也得到了一定的表现，创新能力和审美能力自然而然得到了发展。

3.结束语

美术来自于生活而又高于生活，为了能够使中职学生真正喜欢上美术色彩课，作为一名美术老师来说，一定要积极改变传统的教学模式，积极探索符合中职学生特点的教学方式，把学生们学习的兴趣激发出来，有效促进学生美术素养的发展。

参考文献：

[1]尔登.关于中职美术教育的色彩教学探索[J].教育科学：全文版，2016（12）：00102-00102.

[2]徐丽霞.探讨中职美术对口高考色彩教学策略[J].美术教育研究，2016（6）：146-146.