女儿日记里的语文和数学

□ 二公子

女儿上了学，开始读书写字。为了锻炼女儿的写作能力，我鼓励女儿写写日记。为了督促她多写，我跟她说写日记不复杂，自己看到什么想什么就写什么。于是她本子里记的都是简单快乐的生活琐事，去游泳、骑脚踏车、看电影，或者在图书馆看到什么有趣的书都记录在册。这样的日记一篇大概一百多字，遇到不会写的字，她就写拼音。已经开始提笔忘字的我除了在一边加油助威，也会帮着改改错别字，拿出爸爸很有文化的样子。至于她怎么用词，怎么组织句子，我是从来不干涉的，因为我觉得这是她表达自己想法的自由。

寒假的时候，我们全家和朋友去马来西亚过春节。马来华人集中的马六甲和槟城，让我们领略了福建、广东代代传承并且和南洋风土结合的春节年俗。女儿为此行写了篇日记，可她不太关心年俗，行文多出于自己的感受，开头第一句便是：“放寒假啦，我们全家都去了热的马来西亚。”是的，马来西亚是热，7岁的她不会用更多的词汇形容当地午后的炽热、雨前的闷热、海边的湿热或者太阳直射下的灼热。她形容温度高，就只管用“热”这么一个字。这貌似有点不通，但是想想也没有错，虽然“热的”更像是说菜的温度，而不是说天气。

日记里她写同龄的玩伴，也只用一个“友”字，“我的友谁谁谁”，一起玩的都是“友”，并没有区分谁是挚友或者闺蜜。类似的字还有个“好”，在槟城丰富的美食选择里，无论是当地的峇峇娘惹、南洋的中国风味、马来海鲜或者正宗的印度菜，她一律用“好”和“不好”评分，“海南鸡饭好、炒粿条好、肉骨茶不好、大蒜飞饼不好”。看她的日记让我想起电视里一些美食节目，主持人尝了一口，却无法用语言形容味道如何独到或者厨师别具匠心，只能含着食物说“嗯”一个字，不知道是词穷，还真是好味到妙不可言了。

除了用词简单，女儿日记的另一大特点就是数学计算漏洞百出。写游泳，说“游泳池很长，有十米那么长。爸爸让我用蛙泳游一个来回，用自由泳游一个来回，一百米长”。写练自行车，“骑不好，我拿出十倍练习，可是没成功。我拿出二十倍练习，可是又失败了。我想有九十次失败就有二十次成功。吃完饭练习了八次，我成功了”。这逻辑，真纳闷我理科生学士学位的基因传到她身上哪里去了。

我把女儿的日记给她奶奶看，奶奶戴上花镜边看边笑，摘下眼镜说，这是好习惯要坚持，你小时候也被我逼着写了不少日记，可惜现在找不到了。是啊，早年搬过几次家，收拾东西都是先把最重的书籍笔记清理了，觉得没用的就丢，这些纸上的东西一丢掉就找不回来了。要是当时有数码相机拍照存在硬盘里，还可以拿出来对照一下，看看我小时候是不是语文和数学更好点。