欧洲幼儿教育都教什么?

□ 符映珊

在幼儿教育阶段，欧洲的老师和家长只关注三个方面：基本的社会常识、动手能力和情商

当我们成为家长后，会随时遇到各种问题——孩子吃饭到处跑怎么办?孩子不爱讲卫生怎么办?孩子不爱分享怎么办……各种各样我们认为棘手的问题。

我们很期待孩子早点上幼儿园，由老师来教他们，让家长们都省心。那么在欧洲的公立幼儿园里，老师又是怎么教孩子们懂得分享、讲究卫生、好好吃饭等等家长认为棘手的问题呢?

一个字：玩!

在玩中学习各种知识、锻炼各种能力。而这个过程里，老师不需要刻意地用嘴巴来教导，只需要做比说多，潜移默化就好。

自理能力和条理性

自从娜娜去了幼儿园后，我发现她有一个习惯，每天晚上先把第二天要穿的衣服收拾好，摆放在床尾，我们从来没有教过她这些，我很诧异。某天我和老师聊起，原来每天娜娜在幼儿园都会自己整理衣服、床铺、鞋袜，这些是幼儿园最常规的“工作”。

幼儿园的床是一张小床，每次午睡前才拿出来放在地板上。所以每天午睡时，小朋友们就需要自己去搬小床，自己铺床铺、被子，换睡衣裤才能上床睡觉。午睡醒来，小朋友需要自己收好床铺、被子、把小床搬回原位。而每次搬床铺床时，老师都会把它变成一个游戏，看看谁铺得最好，小朋友在快乐开心的“比赛”中学习了整理。

每天都如此重复，难怪孩子会如此有条理。

尊重隐私

朋友告诉我一件事，她很感慨。她说孩子在国内时午睡期间经常尿床。而每次尿床老师就会大声说：“你今天又尿床了哦，羞羞哦，长这么大了，以后我们要学会叫老师，不要再尿床咯。”她说老师的本意是好的，是想鼓励孩子告诉老师。但方式是错的，因为这样会伤害孩子的自尊。

可是同样的事情发生在国外，她就很感动了。孩子一样尿床了，但老师没有半点吃惊的反应，只是小声地笑着对孩子说：“这次你妈妈惨了，她得拿你的床单回去洗了。”没有任何同学知道他尿床了，没有任何的抱怨，事情就这样过去了。

后来她找到老师，感谢老师的处理方式。老师觉得这有什么?尿床是多么正常的事情，没有规定4岁的孩子就不可以尿床的。只是麻烦家长洗床单了。

这件事，让孩子从老师身上学习了什么叫尊重。

讲礼貌

讲礼貌需要教的吗?老师认为不需要，你对她礼貌，自然他就会对你礼貌了!

所以，每次带孩子上幼儿园，你便会感受到浓浓的热情，无论是老师、还是搞卫生的阿姨、还有厨房里的妮妮，甚至陌生的家长，认识的不认识的，都会很热情地和你与你的孩子打招呼：早上好。放学的时候，每位迎面碰见的老师、阿姨、家长都会和你说再见。孩子们帮老师布置了餐桌、打扫了树叶，一定会收获老师的谢谢。久而久之，孩子也学会了见面打招呼、放学说再见，你帮助她了，她会说谢谢。

“有一次孩子对我说谢谢，我没反应，结果孩子马上说，妈妈，你要说‘不客气’，老师都是这样说的!”朋友开心地学着孩子语气对我说。

关于分享

公立幼儿园有一个“规定”，就是家长是需要轮流带水果到幼儿园给孩子们吃的。每周会有1～3位家长买水果到幼儿园，每次每人6斤，任何水果都可以。但是老师希望这个买水果的行为可以带着孩子一起参与，并且也让孩子知道，平时他有份吃的水果，也是其他同学带回来的。老师认为，分享这个道理是不需要教的，家长给孩子做榜样就很好了。

正如朋友说，带着孩子去买水果时，感觉孩子特别兴奋和开心，还说要挑最大最好的买。这跟她平时和姐姐抢东西吃时完全是两个人了。事实上，几位认识的妈妈都表示，自从轮流买水果后，孩子好像变得特别大方了。

学会分享水果以后，孩子们也学会分享玩具。争执当然是有的，告状也是有的，不过老师说，通常她们会告诉孩子你们自己来解决，没有什么大不了的。一句“没什么大不了”真的是很正能量的引导，往往孩子就会觉得“没什么大不了”，到最后都会友好如初了。

关于劳动

在国内我们很少会让三四岁的孩子做过多的劳动，一是他们小，二是我们不忍心。但是，在这里，为什么不能让三四岁的孩子去劳动?

每次经过家附近的幼儿园，我们都能看到操场上有小孩子拿着比他们身高高一点点的扫把在扫落叶。秋天到了，校园的落叶越来越多，满操场都是。幼儿园没有另外的清洁工人，都是幼儿园里的妮妮兼任清洁工人（当然铲草工是另外请的）。

每天，小朋友们都需要帮忙扫落叶，大班、小班、中班轮流清洁。别看扫把比身高还高，孩子们可认真了，一片一片叶子地扫，堆积成山。看似是一个锻炼劳动能力的过程，实际上让孩子们懂得了协助、帮忙、以及给别人提供帮助可以收获快乐。

除了扫落叶，孩子们还有很多忙要帮幼儿园的。朋友就曾和孩子以及其他家长一起参与幼儿园花园的泥土翻新工作。实际上，在帮助幼儿园泥土翻新、花园重建过程中，孩子们不但动手，还学习了花卉种植的知识，并且还懂得了如何与别人协助合力。这是不是要比说一百遍的道理好多了?

相信自己

娜娜现在在家很喜欢帮妈妈收拾碗碟、开饭前帮忙摆碗碟筷子，虽然她只有四岁，个头还很矮。她如此积极地帮忙，妈妈说离不开在幼儿园的“实践”。

原来在幼儿园里，每天早餐、午餐时，老师便邀请小朋友一起帮忙摆放座椅，铺桌布，摆放刀叉、碟子、纸巾，有时还会邀请小朋友给其他小朋友的空杯子里倒牛奶。如果有家长提供了水果，老师便会邀请小朋友帮忙摆放水果。

有一次娜娜给同伴倒牛奶，但因为瓶子太重了，她单手拿力气不够，结果牛奶洒了一地，她担心老师批评哭了起来。没想到老师不但没有批评她，还把她抱在怀里轻抚她，告诉她你做得很好，我可以教你怎么拿瓶子不会洒。

从那次开始，娜娜爱上了给同伴倒牛奶，因为她懂得怎么拿瓶子倒牛奶不会洒了。相信自己有能力做到，这对于一个小孩来说，是多么的重要。

和国外的小朋友相比，国内的孩子看起来要机灵、醒目很多，他们似乎懂得很多，但论生存能力和社会常识认知，国外的小朋友却比国内的孩子要强，为什么?

因为他们幼儿阶段，便已用三年时间来学会初步认识社会，认识生活，学习礼节道德，他们是在未来真正懂得如何生存的人，这就是真实的欧洲幼儿教育理念。