新时期幼儿教师师德建设的现状及其基本对策分析

杨刘静

摘 要：随着近年来我国经济快速发展，教育体制深化改革已成为人们关注的问题。对旧有教育体制的革新，并积极推进教育机制转型已成为当前促进基础教育事业发展的重要路径。在教育改革过程中，如何使幼儿教师坚定信念，强化幼儿教师学习能力，并保持良好师德建设，成为当前社会研究的重点课题，也是当前理论研究要着重解决的问题。

关键词：幼儿教师;师德建设;现状分析;基本策略

引言：民族国家发展的根本希望在于教育，教育事业的发展是社会发展的基础工作，而振兴教育、发展教育事业，关键在于提高教师师德，促进良好的师德建设，使教师保持良好的思想道德情操，提高教師的道德水平。对于幼儿教师而言，教师的一言一行都影响着幼儿的行为习惯，而教师个道德素质也直接影响的幼儿教学战略的实施，影响着我国教育事业的发展，由此全面提高幼儿教师师德建设成为当前推动社会发展应着力解决的问题。

一、当前幼儿教师师德建设现状分析

（一）教师自我认知能力不足

从目前幼儿教师的师德建设水平及自我道德发展情况来看，虽然国家与社会不断重视幼儿教育事业发展，也促进了越来越多的青年人从事幼儿教育工作，解决了面向幼儿的教学资源分配不均衡的问题，但由于我国幼儿教师从业资格证过于重视幼儿教师的理论知识建设，忽视了幼儿教师在道德品行方面出现的问题，在一定程度上降低了幼儿教师的从业标准，进而影响幼儿教师的师德建设。与此同时，还有很多专业从事中小学教育工作的教育者转行从事幼教工作，教学模式的改变、教学环境的变化，使这些教育者对幼儿教学工作产生了误解，没有树立正确教育认识，忽视了面向幼儿教育的实效性。幼儿教师除了要具有良好的理论知识外，还要有扎实的教学基本功，要坚持保教结合的教学理念，在正确育人理念指导下正确培育幼儿，并具备多方面能力，把促进幼儿发展作为自身发展的第一要务。

（二）较大的社会压力及出现的师生矛盾问题

在当前社会主义市场经济环境下，实用主义和利己主义成为当前社会风尚，而教育管理部门及社会力量多以经济形式参与到幼儿教育事业发展中，导致很多幼儿教师存在价值观认识误区，以利己主义和经济价值作为衡量自身价值的标准，忽视了幼儿教育实效性，导致多种有效的幼儿教学策略落不到实处。同时，幼儿教育工作的特殊性决定了幼儿教师要付出更多的努力解决教育和管理问题，与中小学教育相比存在着一定不足，大多数幼儿教师处于教育劣势，缺乏积极向上的工作积极性，对于幼儿的教育也缺乏一些法律制度的支持，再加上一些家长和幼儿的溺爱，教师在开展工作时面临较大压力，繁琐的工作步骤往往使教师力不从心，极易出现暴躁焦虑的情绪，而这些情绪因素势必影响教师的师德建设，造成教师的师德建设问题。

三、加强幼儿教师师德建设的有效策略

（一）全面强化制度建设

制度是规范幼儿教育的有效路径，良好的制度措施不仅能促进幼儿园健全管理体系，对教师的教学行为有效规范，使幼儿教师不断提升自己的道德素质。针对强化管理机制，可针对幼儿教师的师德表现建立道德档案，并全面重视搜集家长反馈意见，并不断强化师德考核制度，对幼儿教师平时工作量化打分，并采取家长评价，上级评价等方法，将择优奖励与绩效评价有机结合，并将职称晋升与综合考评结果挂钩，突出先进师德模范效应，全面强化幼儿教师师德建设。

（二）全面加强幼儿教师的培训教育

培训教育工作在幼儿师德建设方面发挥着重要作用，仅仅依靠幼儿教师的自觉和有效管理并不能完全提升其道德素质，并通过有关的教育实践活动开展研究，并清晰认识到幼儿师德建设以满足幼儿发展需求为切入点，并逐渐强化幼儿教师队伍师德建设。幼儿园也要为教师创造良好的工作环境和有效的发展空间，要积极引导广大教师投入到幼儿教学工作中，通过建立有效的学习型组织和师德建设共生生态，使师德建设成为教师职业发展的重要参考指标，全面规范教师行为，提高教师的道德作风。

（三）给予幼儿更多的人性化关怀

各级政府和主管部门要逐步加强对幼儿教学的资源投入，进一步改善幼儿园教育环境，并以幼儿教育专业化发展为依托，逐步以良好的人文关怀加强对幼儿成长的引导。而幼儿教师也要充分发挥积极性和主动性，充分认识到幼教职业发展的规律并认识到自身肩负的价值使命，全心全意投入到幼儿教育事业中，以更好的工作成绩证明自身的工作能力和综合的道德素养。

四、结语

综上所述，新时期面向社会的道德体系建设，幼儿教师的职业道德建设和道德素养发展是重要的组成部分，幼儿教师的职业性质决定了幼儿教师在工作中，必须坚守一定的工作准则，积极弘扬教师精神，通过学习强化自身素质，提升自己服务社会的能力，使自身更能践行为社会主义教育事业发展服务的终身使命，通过不断提升自身的道德素养，强化自身的教学能力，并以社会主义核心价值观作为自身职业道德的发展方向，并结合新时期的教学理念创新课堂教学模式，创造良好的教学环境，促进幼儿全面发展。

参考文献

[1]冯文全，练晓迪.幼儿教师师德建设刍议[J].现代教育科学，2019（03）：85-89.

[2]佘天拓，陈晨.加强师德师风建设，争做新时代美丽幼儿教师[J].智库时代，2019（09）：177-178.