在中职体育教学中拓展游戏的运用探讨

杨远金

摘 要：当前，随着课改的不断深入，对于中职体育教学来讲，拓展游戏训练在体育教学中的运用，对于提升学生学习兴趣，提高教学效率起着重要的作用。拓展游戏在中职体育教学中的运用有较多的优势，对于中职体育教师来讲，应该如何充分运用拓展游戏在中职体育教学中的运用呢？带着这一想法，笔者通过查阅相关资料，并结合自身从事多年中职体育教学经验出发，探索在中职体育教学中拓展游戏的运用策略，为促进学生有效学习提供一定的参考。

关键词：中职;拓展游戏;体育教学

拓展游戏是目前比较风靡的一种教学改革手段，全球各地都建立相应的拓展训练学校。但是，不管是专门的拓展训练组织还是拓展游戏类学科，都有自己的目的。拓展游戏，其实就是在游戏的基础上进一步拓展人的生理活动、精神世界。在这个过程中，拓展游戏的组织者会选取大量故事情节与之相配，从而增加拓展游戏的趣味性。让参与者通过拓展游戏，不断激发自身强能，培养各方面素质，磨练各方面技能。

一、拓展游戏在中职体育教学中的作用

（一）能够促进学生全面发展：在体育教学中融入拓展游戏，能够促进学生身体素质、思想道德以及思维能力等等方面的进步，能够促进学生全面发展。再者，拓展游戏属于综合活动，在这个过程中，能够不断锻炼学生的毅力，培养学生的思维能力，促进学生发展。

（二）能够提高学生的创造性：常规体育课是无法培养学生的创造力的。在引入拓展游戏后，在拓展游戏过程中，学生们经常会遇到难题，使用常规的方法是无法解决的。这就激励了学生主动转换思维，应用创造性思维解决现有的难题，能够潜移默化的提升学生的创造性。

（三）能够提升学生的身体素质：学生的身体素质一直以来都是社会广为关注的一个问题。但是，常规的体育教学并不能吸引学生的注意，因此很难提高学生的身体素质。拓展游戏对于学生的身体素质是有一定要求的，很多学生为了参与拓展游戏，会主动动起来，锻炼身体，参加长久性的拓展游戏。

二、拓展游戏在中职体育教学中的应用策略

（一）加强师资建设：从很多研究中都能够发现，传统的体育教学是存在着很多不足之处的，比如教学方法过于单一，教学内容古朴陈旧，对于学生过度约束等[1-2]。这样的教学是难以展现现今体育的特点的，也无法高效的提升学生的身体素质。中职院校要加强对体育教师的培训，通过培训转换教师的教学理念，让教师看到自身教学方法的不足之处，主動去改变。同时，要提升体育教师的拓展教学能力。中职院校可以创造培训机会，或是引入专业人才对体育教师进行指导与示范，让体育教师能够感受到拓展游戏的益处，让体育教师主动学习这些新颖的知识，开展新型的教学工作。比如，中职体育教师在开展绳墙这个拓展项目的时候，教师首先向所有学生介绍攀爬动作的要领与注意事项，一边讲解一边示范，让学生通过观察实战掌握攀爬技巧，进行实践活动。在实践过程中，教师必须给予指导与保护，确保学生的安全。、

（二）将学生作为主体：现代的教育理念强调了“以学生为主体”这一教育理念，中职体育教师在拓展游戏的时候也应该充分的体现出这一点。比如，了解所教授班级学生的身体素质，并结合学生的身体素质能力合理的安排拓展的内容。拓展游戏必须兼顾所有学生，让所有学生都参与进来。尽可能避免让身体素质较差的学生不间断的参与需要高耐力、高体力的活动（比如让体力差的学生跑4500米）。再者，拓展游戏以体验为主，体育教师可以根据学生体力制定两种游戏方案，一种难度适中，所有学生的身体素质都满足这个游戏的体力条件。一种难度较高，需要学生有较高的体力与耐力，才能顺利开展。教师可以在开展体育课的前半堂课，让学生参与难度适中的游戏，部分耐力、体力突出的学生就能够凸显出来。这一部分学生在体验游戏后，可以参与难度更高的游戏。这样的游戏，不仅仅能够让学生体会到游戏所带来的快乐，也能够满足每一位学生的体育需求。通过两套游戏方案，也能够激发学生的胜负欲与成就感，能够促进学生不断锻炼身体，提高自身耐力，参与高难度游戏。

（三）尽可能选择轻松容易开展的拓展游戏：每个人的身体素质与体育细胞是不一样的，很多学生的体育能力非常好，但是也有部分学生属于四肢反应迟钝的那一种，开展难度过高、步骤过于复杂的体育游戏，会给体育能力差的学生造成负担，长期下去甚至会让这些学生产生厌学情绪，抗拒体育课。因此，体育教师应该根据学校现有的资源，合理的选择一些容易施展，但是难度可以调升的游戏。比如“报数抱团”游戏，在最开始的时候，学生们在游戏区域内自由慢跑，老师隔5分钟报数一次，报一次数，学生就要根据数字抱团，多少数字多少人。数字不合格的学生慢跑一圈（400米）作为惩罚。在学生们的身体素质提高后，反应能力变强后，“报数抱团”的游戏可以适当的进行调整，教师在报数的时候，学生不仅要抱团，还要抬起一只脚;或者，固定小组成员（每组小组成员人数相等），教师报数，学生抬脚，抬脚数与报出的数字必须一致或站立的脚的数字与报出的数字必须一致。如此一来，学生们不仅能够在体育课上锻炼身体，而且能够在体育课上体会到游戏的快乐，能够在体育课锻炼自身的反应能力、思考能力等。这样的体育课，精彩有趣，能够锻炼学生的合作意识与集体精神，还能够让学生放松精神，快乐成长。

三、结语

拓展游戏在中职体育教学中的可行性很强，应用价值非常高。中职学校的体育教师应该看到拓展游戏在体育教学中的优点，主动提升自己，及时引入游戏进行教学，转变课堂气氛，提升体育教学的质量，促进中职学生身心健康发展。通过拓展游戏，培养更符合我国社会发展要求的综合性、高素质人才。

参考文献：

[1]陈杰.中职体育教学中开展拓展游戏的意义及可行性[J].现代职业教育，2016，（29）：72.

[2]薛洋.拓展游戏在中职学校体育教学中的应用初探[J].现代职业教育，2016，（26）：75.