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初中语文教学提问有效性的改进思考

2019-08-18张小娟

新一代 2019年9期
关键词:提问初中语文教学

张小娟

摘 要:随着新课程改革的推进,初中语文老师更加重视课堂提问。语文老师只有使用更加有有趣生动的方式,才可以推动学生进行主动的学习,最终提高教学的有效性,让学生进行高效率的学习。提问对初中语文教学有很重要的意义,所以老师一定要更好的使用这种方法,这样才可以在最大程度上促进学生的发展。本文就从这个角度出发,简单的分析一下初中语文教学提问有效性的改进思考,从而为促进学生的发展提供自己的一份力量。

关键词:初中语文;提问;教学

在进行具体的小学语文教学活动的时候,老师需要使用一些趣味性强的方式,这样才可以吸引到学生的注意力,最终提高语文教育的效率,让初中生进行主动的学习。提问在初中语文教学中有着很重要的意义,所以老师一定要更好的进行使用,这样才可以让学生高效率的进行学习。本文就从这个角度出发,具体的分析一下初中语文教学提问有效性的改进思考,从而为促进教学效率的提高提供自己的一些建议。

一、初中语文教学有效提问原则

(一)趣味准确的提问。具有趣味性的提问就特别考验语文老师的教学能力,因为老师不仅仅要抓住教学关键点,并让它进行简化让学生可以理解,从而更好的进行思考和回答。老师如果在课堂上问出一些模糊不清的问题,或者是问题远远超过了学生的认知,那么就会让学生抓不住要点,最终陷入答非所问的情况里面。所以初中语文老师在提问的时候不能太过于高估学生的能力,同时也不可以太过于简单,还是要从初中生的发展规律和教材的内容出发,这样才可以起到好的效果。不然这样长时间不恰当的提问就会打击学生的积极性,同时还会对让学生不再认真的对待老师的提问,最终就会影响学生的学习兴趣。兴趣的引导可以让学生更主动的进行学习,从而促进学生进行思维的发散。这样就给枯燥的学习生活中加入很多的幽默的因素,像一些口头语,专业词汇,俗语谚语等等,这样不仅仅可以更好的解释相关的语文知识,还可以增强学生的互动,激发学生的思维。如在提问的时候,老师就可以用幽默的方式开展。

(二)具有鼓励的提问。初中语文的教学工作有一定的枯燥性,再加上初中语文老师总是太过于强调对知识点的传授,那么就会出现老师太过于重视学生成绩的情况,最终影响学生的学习效果。初中语文教学的基础应该是培养学生的语文素养,鼓励学生进行自主的学习。不过在现在的初中语文教学中,学校还是太过于注重学生的成绩,并把这个作为评价老师教学水平的重要依据。这样教学的有效性就好像只关乎着学生的成绩,而不再关乎学生语文素养的提升。初中语文教育活动总是太过于注重学生对知识点的记忆情况,而在很大程度上忽略了学生语言的运用能力,这样就很容易打击学生学习的主动性,甚至还会有同学出现自暴自弃的情况。

例如学生在回答老师的问题之后,老师应该及时的进行肯定,告诉学生他回答的很好,或者是提问的角度很好等等。语文老师提问的这个过程也就是发散学生思维的指导过程,同时也是增强学生分析问题,进行感悟和实践的过程。如初中语文老师在进行教学的时候,不能再沿用之前的方法,告诉学生行不行,对不对这些表面的东西,而是要多问问学生为什么,什么结果等等,这样就可以很好的进行问题的发散。因此,初中语文老师一定要多鼓励学生的提问,这样才可以真正的促进学生的成长。

二、初中语文教学有效提问的具体改进方法

(一)进行用心的提问。在进行提问的时候,老师一定要用心的进行设置问题,因为如果老师问的问题可以轻易的被学生回答出来,那么学生就会失去探究的兴趣,甚至会对老师接下来提出的问题感觉不屑一顾。因此初中语文老师在进行提问的时候,一定要进行精心的设计,不能够随便提出一个问题,或者干脆自己回答了。在新课程标准中,更提倡老师的教学内容和学生的生活实际进行联系。课程教学的联系就是要求学生在新课程改革的要求下,进行更加广泛的知识讲解。初中语文老师可以更好的根据教学的内容还有学生的认知,进行实际的生活的结合,并且选择合适的案例,这样就可以让学生更好的去思考,去探索。初中语文需要更加精心的去设计相关的问题,并和學生的实际生活进行结合,这样就可以让学生在广阔的空间里进行学习,丰富自己的知识,提升自己的能力,最终形成正确的人生观和价值观。

(二)把握好提问的时机。初中语文需要更好的把握提问的时机,这样才可以保证提问起到最好的效果。因为只有实际恰当的提问,才可以在最大程度上增强学生的学习效果。因此初中语文老师在提问的时候,要根据学生的实际学习情况还有学习的内容进行掌握,这样才可以在学生学习状态最好的时候进行提问。根据相关的研究发展,老师的提问方式主要有三种,第一种是在学生学习积极性不高的时候,第二种是在学生学习思维不清晰的时候,第三种是在帮助学生自我评价的时候。

结束语:总而言之,就初中语文的教学内容和目标来说,它要求老师的教学活动可以更好的分析其中的观点和关键性问题,并提出相应的疑问,这样才可以让学生更好的了解相关的基础知识,产生对学习的兴趣。初中语文老师应该在组织教学活动的时候更好的设置疑问,这样才可以让学生更好的把握相关的重点,进行难点的消化,最终提高学生分析和解决问题的能力,促进学生的发展。

参考文献:

[1]田传德.初中语文教学提问有效性的改进思考[J].中等教育,2017(10).

[2]臧卉.试论初中语文教学现状及整改措施[J].中等教育,2018(2).

[3]阮利格.初中语文教学中审美化课堂的有效构建[J].中等教育,2013(7).

[4]杨玉娟.生命教育理念在初中语文教学中的有效融入[J].中等教育,2018(6).

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