《矛盾论》对大学生学习的启示

田有广

摘 要：《矛盾论》是在对中国革命经验总结的基础上而形成的科学理论，对矛盾思想进行了系统的论述，具有重要的指导意义。大学生学习中存在很多问题，通过对《矛盾论》中的思想研究，对大学生的学习具有启示作用。

关键词：《矛盾论》;大学生;学习;启示

一、大学生学习中存在的主要问题

（一）对学习存在不正确认识。学生们在高中时代会听到有人说大学就可以不用学习，可以多去参加课外活动，去玩乐放纵自己。所以很多人来到大学之后，学习的动力就没有了，使自己的学业出现很多问题。在大学里面很多同学平时学习不努力，上课不认真，翘课去做与学习无关的事情，到期末考试的时候就复印其他上课认真的同学的笔记，死记硬背，勉强通过课程考试。由于日益积累的惰性和放松感，已经非常不容易产生改变现状的想法，对学习也是消极懈怠。

（二）学生自律差，学习自主性不高。大学的学习与以往的学习大不相同，在大学中学生上课之余的时间更多了，可以有很多时间去做自己的事情。在大学的学习很多时候，学习都是靠学生自身自律完成的。很多学生在空余时间不是用来学习，而是玩手机、打游戏等。很多同学自律差，肆无忌惮的挥霍自己的青春，学习的自主性几乎没有。很多学生上课不听，课后时间不去查缺补漏，最终一无所获。

（三）"微时代"使大学生沉迷虚拟世界。现在是信息时代，学生们可以足不出户而知晓天下事。很多学生花大量时间打游戏，看视频等;一些学生在现实的生活中受到了挫折，开始把精神寄托于虚拟世界。"微时代"的到来，各种通信工具使很多学生在网络虚拟空间寻找归属感，害怕现实的交往，导致对现实价值认识出现偏差。学生沉迷于虚拟世界之后，不能及时的完成作业，上课没有精神，严重影响了大学生的学习。

（四）对专业不感兴趣，专业课学习难度大。由于很多原因，部分同学录取自己不感兴趣的专业。在这样的情况下，有不想学的同学，导致学不好专业。如果選择了自己不感兴趣的专业，很多学生会形成抗拒心理，不积极主动的解决学习中的难题。很多时候由于对专业知识不感兴趣，上课不认真，导致专业知识基础薄弱。这种情况主要出现在理科专业之中，像很多的理科知识，如果不懂，就很难去理解，再加上不感兴趣，学生的学习之路将会非常困难。很多同学由于不感兴趣，或者是专业课学习难度太大，就选择逃避学习，导致自己学习越来越差。

（五）缺乏学习目标，学习动力不足。面对大学丰富多彩的生活和事物，很多学生到大学之后不知所措了。很多学生没有明确的学习计划，也不知道未来的做什么职业，学习动力不足。学习目标缺乏的原因可能是应试教育使得大家以往只注重分数和一些答题方法技巧等，学生变成了学习的机器，不明白自己的学习兴趣。在大学里面除了学校规定需要学习的时间外，还有很多空余时间，由于不清楚自己需什么，有一些大学生虚度了自己宝贵的光阴。

二、解决好学习中的矛盾，促进学习水平提高。

（一）分析内在矛盾，提升自身实力。大学生自身肯定存在着许多矛盾，而"事物发展的根本原因，不是在外部而是在事物的内部，在于事物内部的矛盾性。"[1]由于事物发展的根本原因是事物内部的矛盾，所以为了自己更好的发展，必须要处理好自身内在的矛盾，努力的学习，提升自己的内在，更好的促进自己发展。俗话说打铁还需自身硬，大学生的唯有处理好自身的矛盾，完善自身，以自己扎扎实实的功底去学习和工作。应该本本分分的学习理论知识，积极的实践成长，解决好自身的内在矛盾，提升自身实力，为社会做出应有的贡献。

（二）承认矛盾的普遍性，保持平常心。矛盾具有普遍性，学习中存在的很多矛盾都会对学生的学习产生影响，使得学生的学习效率、学习的持续性等受到影响。学习中的平常心，可以为学生的学习提供一个良好的心态支持，保持学习的主动性与积极性。所以身为一个大学生，面对这些矛盾，更应该承认矛盾是具有普遍性的，保持一颗平常心，承认、分析、解决矛盾，不要被矛盾影响。

（三）认清矛盾的特殊性，具体分析解决学习中的矛盾。矛盾具有特殊性，不同质的矛盾，要用不同的方法解决。学习是一个漫长的过程，学习中一定会遇到这样或者那样的问题，不同学习的问题用不同的处理方式，这是矛盾特殊性在学习的中体现。面对学习中的矛盾，要具体分析是什么，为什么，怎么办。学习中存在问题是不可避免的，要认真分析矛盾的不同，分析清楚矛盾的各个方面，然后采取有效的方法解决，从而促进自己发展。

（四）找准解决主要矛盾，理清学习重点。大学的生活是缤纷多彩的，不仅仅只有日常的课程的学习，还有各种学生活动、个人交际等。在这些各种各样的事情中会存在一些矛盾冲突，其中又分为主要矛盾和次要矛盾，这时候必须要要做好选择。在学习中还会出现各种问题，专业课学习上的矛盾，学习与学生工作的矛盾，学习中同学之间的矛盾等，这时一定要理清和抓住学习中的主要矛盾，"由于它的存在和发展规定或影响著其它矛盾的存在和发展。"[2]集中力量好好解决主要矛盾，理清学习重点，提高学习水平，促进自己的发展。

（五）处理好学习中的对抗性矛盾，创造良好的学习环境。对抗是学习中矛盾的一种形式，面对学习中不同的对抗性矛盾，需要采取不同的解决方法。比如师生之间的矛盾、学习与工作之间的矛盾、同学之间的矛盾等。为了处理好学习中的对抗性矛盾，避免矛盾进一步扩大，无论是学生还是老师都要采取合理的方法，尽量减少对抗矛盾带来的伤害。当对抗性矛盾以合理的方式处理好，无论对老师和学生都会产生积极作用，有利于创造良好的学习环境，促进学生学习的提高。

参考文献：

[1]毛泽东.毛泽东选集（第一卷）[M].北京：人民出版社，1991：301.320.