五年级语文期末综合评价

○周素辉

听老师讲故事，回答问题。

1.听了这则故事，你想给它加上一个怎样的题目。

_____________________________________。

2.用简洁的语言概括父亲的不同观点。

_________________________________________。

3.你觉得父亲是一个怎样的人？

_________________________________________。

基础知识

一、结合语境，将汉字写规范，写美观。

勿忘国耻，铭记历史；奋发有为，圆梦中华。

我们从xiāo（ ）烟弥漫的战火中走来，不甘屈rǔ（ ）的中国人，勇于担当起历史fù（ ）予的神圣责任，huàn（ ）难与共，抵御着外敌的fēnɡ（ ）狂侵略，守护着祖国的美丽边 jiānɡ（ ）。

我们从经济凋bì（）的岁月中走来，不甘寂mò（ ）的中国人，敢于改革创新，走出一条中国特色之路，经济腾飞，中华儿女léi（ ）鼓nà（ ）喊，精神抖sǒu（ ），zhù（ ）就今天的中国奇迹。

面向未来，我们不陶zuì（ ）于曾经的成就，我们将用坚定不移的行动，让中国特色社会主义zhàn（ ）放出更加精美的华章。

二、细心分辨，选择正确读音画“√”。

1.走进世博会展馆，仿佛（fó fú）走进了世界公园，这里展示了异域的风情和城市发展的方向，一切都（dōu dū）显得那么新奇。

2.尽（jǐn jìn）管现在还不是最热的时候，但是人们已经禁（jīn jìn）受不住天气的炎热，及早地打开空调，享受夏季的清凉。

3.遇到困难（nán nàn）不要发牢骚，要学会冷静，更要学会坚强（qiánɡ jiànɡ），用信心和智慧战胜它，取得成功。

4.现在正（zhēnɡ zhènɡ）是我们学好文化知识的大好时机，父母供（ɡōnɡ ɡònɡ）我们上学不容易，长大了一定不要忘记报答父母的养育之恩呀！

三、形近字辨析，组成词语。

崖（ ）矩（ ）揪（ ）锦（ ）

涯（ ）拒（ ）愁（ ）棉（ ）

祸（ ）赔（ ）蓝（ ）挺（ ）

锅（ ）陪（ ）篮（ ）艇（ ）

四、词语积累，完成填空。

妖（ ）多姿 杯水车（ ）

废（ ）忘食 随心所（ ）

安居（ ）业 势不可（ ）

雪中送（ ） 迫不（ ）待

鞠躬尽（ ） 艰苦（ ）绝

赴汤（ ）火 负（ ）请罪

完（ ）归赵 兴（ ）勃勃

文（ ）彬彬 目（ ）口呆

五、语文知识，用线连一连。

1.成语故事、主人公、寓意巧连线。

2.《红楼梦》人物描写准确连线。

基本技能

六、经典诗文，理解填空。

1.唐朝诗人在其诗《凉州词》中这样描绘：“黄河远上白云间，______________。羌笛何须怨杨柳，______________。”慷慨苍凉，广阔心胸溢于言表。

2.唐代诗人在其诗《牧童》中这样描写到：“草铺横野六七里，___________。归来饭饱黄昏后，___________。”给我们提供了一副鲜活的牧童。

3.宋代豪放派词人在其词《清平乐·村居》中：“茅檐低小，___________。醉里吴音相媚好，_________？”这是一种怎样的和谐与美好啊！流露出作者对的向往之情。

4.“良药苦口利于病，_______________。”这是告诫我们要善于听取良好的劝告，这也正如“_____________，偏信则暗。”

七、口语交际，语言表达。

（一）水，生命之源，生产之要，生态之基。3月22日，是“世界水日”，中宣部等8部门联合出台《关于切实加强水利公益性宣传的意见》，中央电视台播放了动画片《寻找水精灵》。

结合对自己周围的所见所闻，请写一段关于“水”的宣传语，不超过40字。

________________________________________。

（二）根据例句，仿写句子创新表达。

1.公园草坪广告语：小草青青，踏之可惜，千万别踩我，我怕疼。

仿写一句花园广告语：_________________

__________________________________________。

2.梦想是萦绕在心头的一种美丽的诱惑，有了梦想便有了激情，有了梦想便有了力量。

梦想还可以比做什么？写出你的观点。

_________________________________________。

3.网络是一把双刃剑，用好网络有利于我们的学习和生活，让我们的生活变得更加丰富多彩。

网络还有反面作用，谈谈你的看法或体会。

_________________________________________。

综合能力

八、课内阅读，理解并回答问题。

1．梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

（1）解释加点词语的含义。

诣：_________乃：_________

示：__________曰：__________

未：__________闻：__________

（2）短文语言对话极为精彩，好在哪里？

_________________________________________。

2．蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。

（1）用“△”画出描写蔺相如动作的词，用“____”画出描写蔺相如语言的句子，用画出秦王喜欢和氏璧的句子。

（2）语段中你体会到蔺相如是怎样的人？

________________________________________。

九、课外阅读，按要求回答问题。

一杯牛奶

一天，一个贫穷的小男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品。饥寒交迫的他摸遍全身，却只有一角钱。于是他决定向下一户人家讨口饭吃。

然而，当一位美丽的年轻女子打开房门的时候，这个小男孩却有点不知所措了。他没有要饭，只乞求给他一口水喝。这位女子看到他饥饿的样子，就倒了一大杯牛奶给他。男孩慢慢地喝完牛奶，问道：“我应该付多少钱？”

年轻女子微笑着回答：“一分钱也不用付。我妈妈教导我，施以爱心，不图回报。”男孩说：“那么，就请接受我由衷的感谢吧!”说完，小男孩就离开了这户人家。此时的他不仅自己浑身是劲儿，而且更加相信上帝和整个人类。

数年之后，那位女子得了一种罕见的重病，当地医生对此束手无策。最后，她被转到大城市医治，由专家会诊治疗。大名鼎鼎的霍华德·凯利医生也参加了医疗方案的制定。当他听到病人来自的那个城镇的名字时，一个奇怪的念头霎时间闪过他的脑际。他马上起身直奔她的病房。

身穿手术服的凯利医生来到病房，一眼就认出了恩人。回到会诊室后，他决心一定要竭尽所能来治好她的病。从那天起，他就特别关照这个对自己有恩的病人。

经过艰苦的努力，手术成功了。凯利医生要求把医药费通知单送到他那里，他看了一下，便在通知单的旁边签了字。当医药费通知单送到她的病房时，她不敢看。因为她确信，治病的费用将会花费她整个余生来偿还。最后，她还是鼓起勇气，翻开了医药费通知单，旁边的那行小字引起了她的注意，她不禁轻声读了出来：“医药费已付：一杯牛奶。”（签名）霍华德·凯利医生。

喜悦的泪水溢出了她的眼睛，她默默地祈祷着：“谢谢你，上帝，你的爱已通过人类的心灵和双手传播了。”

1.请用简洁的语言概括短文的主要内容。

_________________________________________。

2.“一杯牛奶”在男孩身上起到了什么样的作用？为什么？

_________________________________________。

3.结尾处“一杯牛奶”为什么能等同于昂贵的医药费？

_________________________________________。

4.围绕本文主旨，写50字左右感想。

_________________________________________。

十、结合《一杯牛奶》，写一篇读后感。

注意事项：结合短文，观点鲜明，结合自己实际，谈真情实感。

附：听力材料

蚂蚁每天不辞劳苦地建筑房舍储存粮食，而蟋蟀却整天忙于张大喉咙唱歌。寒冬来临，蚂蚁躲在温暖的家里，幸福的享受着美味，而可怜的蟋蟀却饥寒交迫，最后终于一命呜呼。于是，父亲就对我说：“记住，要做勤劳的蚂蚁，每天坚持不懈地劳作。千万不要学蟋蟀，就只会短暂的玩乐，最终却一事无成走向死亡。”我听后很受启发，感激父亲的良苦用心。

多年以后，我陪父亲去看望一位亲戚的孩子，孩子得了白血病，撕心裂肺地哭喊着。我拉亲戚到走廊里说些安慰的话，说完再回到病房，听到父亲又讲起那个寓言，讲完，父亲说：“孩子，蚂蚁一生不辞辛苦的奔波，最终的追求只不过是添满它们芝麻大的肚皮，而蟋蟀虽然只有短暂的一生，却自始至终在快乐的歌唱。孩子，你也应该天天响亮的歌唱……”

相同的故事，父亲的爱心也是相同的，但是，为什么父亲两次讲故事时的感慨却是不同的呢？我想了很久，终于明白：同样是爱的教育，相同的故事在不同的时候就应该有不同的解释。

解读说明

1．基础知识的积累。字词部分的考查，设置了勿忘历史的具体语境，体现时代性和科学性，让学生准确书写生字，既考查了学生掌握运用汉字的能力，又熏陶感染其爱国思想情怀，具有很好的人生价值观的导向作用。

2．语文能力的运用。例如第二题多音字的辨析，比如“佛、正、供”等，让学生感到汉字多音多义的特点，感受我们汉语的丰富意蕴，增强语言运用的时效性和实效性；第三题形近字辨析，比如“崖、涯；揪、愁”，让学生学会从形旁掌握字义，从声旁读准字音，从而爱上汉字。五、六题的语文知识积累，涉及到成语故事的主人公及寓意、《红楼梦》主要人物特征以及经典诗文的默写填空，旨在让学生善于从历史和传统文化中汲取中华民族智慧的精华，并学会运用。

3．拓展文化视野。经典诗文的默写填空以及课外阅读《一杯牛奶》，前者重在让学生感受中华文化的博大精深，后者重在让学生感受到人性的善良与美好，细心品读感受人物的思想品质。

4．习作重视真情实感的表达。习作部分紧密承接《一杯牛奶》这篇课外短文，在阅读的基础上，让学生思考自己的生活和感受，表达自己的真实情感，学会用最真实的语言表达自己的心里话，学会用故事说话，不说假话大话和套话。