悄悄话的魅力

胡小芳

“使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。”每每读到泰戈尔的这句话，我都会想起小学的班主任郑学珍。

郑老师个子不高，背也有点驼，对我们非常和蔼。她带过的学生都知道，郑老师有一样法宝——悄悄话，似乎任何问题都会在她的悄悄话中消弥于无形。小学时，我与男孩子的性格差不多，一到课间我就会与他们一起疯狂打闹。每当我满头大汗、气喘吁吁地跑进教室时，郑老师都会递给我纸巾，然后在我耳边悄悄地叮嘱：“小芳，流了这么多汗，小心着凉，拿纸擦擦！”一来二去，我自己也有些不好意思，慢慢地，下课后我再也不打闹了。后来，我发现郑老师总是会在不经意间走到同学身边低语，而那些同学脸上总是会露出不好意思的神情，很快就能认真地听讲。那时的我常想：郑老师真好，我长大了也要当她那样的老师。

十多年后，我美梦成真。站在讲台上的那一刻，我脑海中不禁浮现出那个俯身在学生耳边低语的瘦小身影。

初为班主任的我，第一年就遇到了全校有名的“调皮大王”小涛。听其他老师说，小涛来自单亲家庭，母亲为了生计，长年在外打工，外公外婆年纪大了，对他也是无计可施。听着老师们的话，我的心不由得紧了起来。

或许是不熟悉的缘故，第一天他并没有预想中的糟糕表现。小涛的表现平平淡淡，是试探还是在酝酿？“不行，必须先下手为强！”思考后我笃定了自己的想法。第二天，他依然表现得十分平静，在课堂巡视过程中，我发现他还做了一些课堂笔记，仔细一看，做得还不错！

“真是天赐良机！”我窃喜。俯下身子，我悄悄在他耳邊说：“小涛，你的课堂笔记写得真不错！”也许没有料到我会有此举，他明显有短暂的失神，然后不好意思地笑了笑。我没有再说话，只是轻轻地拍了拍他的肩膀，微笑着离开了。这个短暂的小插曲并没有引起班上其他人的注意。

“希望郑老师的方法管用！”课后，我坐在办公室暗暗祈祷。当天下午快放学的时候，语文老师突然对我说：“胡老师，今天真稀奇了，小涛作业不仅做了，字还写得挺整齐的！”正当我要说话时，数学老师也点头说：“是的，小涛今天在数学课上也听得很认真，作业虽然有错误，但是比以前有进步！希望他不是一时的热情啊！”听了两位老师的话，我的心里充满了惊喜，看来，悄悄话发力了！

要让他保持这股劲儿！我默默提醒自己。在第三天的课堂上，我发现小涛比昨天更精神了，一身衣服干净整洁，表现也很积极。下课前，趁大家读书，我又悄悄在他耳边轻声说：“小涛，你今天的衣服很干净得体，看上去很阳光、很健康，课堂上你表现得很积极，老师给你点赞！继续加油哦！”话音刚落，我发现他的眼睛一下子亮了起来。

后来，我时常在课堂上或者课后继续着我和小涛的悄悄话，他也在我的坚持中慢慢地发生着改变！直到此时，我才明白郑老师当年那俯首耳语的良苦用心，同时也深感自己身上所肩负的教育责任。

每个学生的内心深处都渴望得到他人的赞许和认可。作为教育人，我们有时不妨俯下身子，说说暖心的悄悄话，改变或许就在不经意间发生。

（作者单位：湖北省秭归县第一实验中学）

责任编辑  陈建军