浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用

摘要：根据体育游戏的规律来展开脑力活动，让体育与智慧良好地结合。如此一来，让学生可以在体育课中感受到乐趣，并且能够锻炼身体，逐步地让学生可以自主的学习体育课程，培养出自身的良好意志。因此，文中通过分析小学体育教学现状，进一步探讨了体育游戏在小学体育教学中的应用策略。

关键词：体育游戏;小学体育教学;应用

目前来说，我国开展小学体育课期间对该课程教学工作的展开给予了非常高的关注，可是在现实的教学当中，受到传统教学模式的深刻影响，导致教师教学工作方式单一，缺乏趣味性，无法集中学生的注意力，阻碍了教师教学质量的提升。因此，为了改善上述问题，教师在教学过程中逐渐地把体育游戏这种全新的教学模式应用到体育教学当中，为展开小学体育课起到良好的促进作用。因而探讨体育游戏在小学体育教学中的应用非常必要。

一、 小学体育教学现状

（一） 体育教学模式单一

从现如今的体育教学情况来说，体育教学内容枯燥是对学生参与体育活动积极性的影响因素。即便大多数的体育课都是在室外展开，也有许多专门的体育教学器材，可是依然有许多教师在教学中，让学生展开一些重复性的运动，整节课下来，大部分学生都会觉得枯燥乏味。长此以往，这些体育教学内容都会削弱学生学习体育课的积极性，从而降低了学生参与到体育教学活动中的主动性。

（二） 体育教学观念滞后

现如今，在小学体育教学课堂当中，大部分体育教师依然采用传统的落后教学模式，教师作为主体并未深入的贯彻以学生为主体的教学理念，在实际的体育教学活动当中，也并未发挥出学生的主体地位。大多数情况下，教师只是参照预先设计的教学方案为学生授课，根本没有综合学生的实际情况与个体差异制定教学方案，导致学生在体育课上参与课堂活动的积极主动性下降。

二、 体育游戏在小学体育教学中的应用

（一） 准备活动中应用体育游戏

体育课前的准备活动就与运动会的开幕式的作用相同。只有将准备活动做到位，才能够顺利展开体育课程，体育课的准备活动根本宗旨是激发出学生的学习兴趣，调动起学生学习体育的积极性。如果可以实现这个目标，那么体育课堂教学，肯定会收到意想不到的效果。例如，教师在教田径课的时候，一般的课前准备活动就是让学生进行慢跑。可是这种热身运动较为枯燥缺乏乐趣，学生长时间进行慢跑，就会产生厌烦的心理，将会降低学生参与到教学过程中的积极性。然而利用游戏教学的方法来展开热身的效果就大不相同教师可以先将学生分为多个小组，让学生们进行老鹰捉小鸡的游戏，此种准备活动不但可以良好地让学生进行热身，还可以调动起学生参与课堂活动的积极性，为课堂顺利展开带来极大的帮助。

（二） 体育教学内容应用体育游戏

现如今，教师在进行小学体育教学当中，将体育游戏融入课堂教学中，重要的目的就是为了让学生在体育教学期间可以更加主动积极地参与进来，为提高教师的自身教学效率发挥出有利的作用。因而教师在体育教学当中，为了保证教学质量，教师就会结合体育教学内容展开体育游戏，比如教师在指导学生们训练百米赛跑的技巧时，若教师在教学过程中，单纯地为学生们提供理论知识的教学，学生们就会因为缺乏对体育课程的理解，导致课堂教学无法正常的展开。因此，为了让学生们能够更加主动地投入到课堂教学活动中，教师要按照相对应的教学内容融入适当的体育游戏，例如为了让学生可以在学习过程中提高自己的跑步速度以及能力，同时加强学生的竞争意识，教师们可以在教学当中带领学生展开追逐游戏，让学生能够保证自身安全的基础上，提高自己的体育水平。

（三） 课后放松中应用体育游戏

体育课即将结束的时候，学生的身体通常都比较疲惫。在这种情况下，许多体育教师都让学生静下心，放松疲惫的身体，便于良好地进行后续的文化课的学习，此种方法具有可行性，可效果无法与游戏教学相比。教师能够在教完知识点之后，将学生们集中起来，做一些放松精神的小游戏，比如为学生们播放一些舒缓的音乐，为学生们讲一些笑话，这种放松形式不仅可以帮助学生放松身体，还可以让学生对下节体育课充满期待。事實证明，游戏教学是能够贯穿整个的体育课堂，体育教学与体育竞技有本质上的区别，体育教师应该大力培养学生的体育兴趣，传授给学生体育运动的技巧，所以教师要做好将体育游戏融入课堂中的工作，让学生能够在轻松的环境中锻炼身体。

总之，体育游戏作为展开体育教学的重要措施，如果能科学合理地应用，那么就会调动起学生课堂学习积极性，发展学生的综合素质。教师要按照学生的个性特点，将教学内容融合体育游戏，激发出学生的学习兴趣，从而良好地提高学生的综合素质。

参考文献：

[1]卢富胜.简析体育游戏在小学体育教学中的应用[J].名师在线，2019（2）：89-90.

[2]刘鸿峥.浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用[J].中国教师，2018（S2）：4.

[3]屈俊杰.浅析体育游戏在小学体育教学中的应用[J].中国校外教育，2018（34）：7.

作者简介：

张欢，江西省抚州市，江西省抚州市金溪县对桥镇中心小学。