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浅谈中职班主任班级管理如何开展德育教育

2019-08-15姚露

读天下 2019年24期
关键词:中职班主任开展德育教育

摘要:班级管理是教育教学改革的重点,也是新课标有效推进的重要内容。因为班级管理体系的健全和完善,是班级工作全面实施、管理效率有效提高的重要保障。所以作为中职班主任要切实有效地开展德育教育,把德育放在班级管理的首位,逐步建立合理的班级管理体系,促使班级管理层次更加明确,全方位发挥德育教育在班级管理中的优势,创新班级管理模式,消除不良风气对学生所产生的负面影响,从而提高学生学习和参与班级管理的积极性和主动性。

关键词:中职班主任;班级管理;开展;德育教育

进入中职院校接受教育的学生,思维意识正处于发展阶段,同时也是学生世界观、人生观和职业观形成的重要时期,特别容易受到周围环境的影响,一旦接触的消极因素过多,就会出现不健康的行为,再加上中职学生本身文化素质不高,没有很强的自我约束力,所以严重的情况下,就会误入歧途。面对这些问题的出现,中职班主任要积极地承担教书育人的重任,全面有效地渗透德育教育,与学生进行全方位地接触,了解学生的内心感受,多从学生的角度思考和研究问题,选好德育教育开展和实施的突破口,找到学生接受德育教育的最佳时机,帮助学生掌握专业知识的同时,更要提高学生人际交往能力,全方位落实素质教育。本文对中职班主任班级管理的实际问题进行分析,就如何开展德育教育,提出相应的应对策略。

一、 把握學生身心特点发展的规律,切实开展德育教育

在众多的教育教学中,中职教育是独特而又复杂的,因为大部分学生都是因为学习基础较差,而没有升入到高中去求学,在选择职业教育时,往往是被逼无奈的,其内心世界并不是十分稳定的,有的时候,由于自控能力较差,在课堂上总是表现得很被动,学习兴趣缺失,不重视学习,长此以往,就会影响到整体班级管理的有效开展。对中职学生出现上述现象的原因,可以归结如下:其一,中职生由于学习基础较差并且缺乏刻苦学习的精神,在学习上没有养成良好的习惯,尤其是在接触专业知识的时候,他们更像是听“天书”,学不会而更不愿意学;其二,职业教育注重学生实践技能的培养,不是很注重理论考试的成绩,学生没有升学的压力,课余时间较多,因此,他们思想意识活跃,兴趣爱好广泛,出现的问题也随之增多。此时,摆在班主任面前的德育工作可谓挑战与机遇并存,压力与动力共在,继承和创新同步。

二、 运用公平公正的激励性评价方式,有效地渗透德育教育

要采用因材施教的理念去进行班级管理,要坚持公平公正的原则,合理地渗透德育教育,不能对学生有所偏心,而要拥有一个赏识的心,去客观地评价每个学生,多发现学生的优点,不能因为学生成绩好,技术能力强,就给予特别的关爱,看不到这些学生的缺点,甚至有的时候放纵学生的行为,更不能因为学生成绩落后、技术差而挖苦讽刺学生,甚至他们做好事也持怀疑、否定的态度,势必使那些成绩落后、技术差的学生自暴自弃;相反,如果我们能及时地发现这些孩子的闪光点,不失时机地给一句夸奖,点亮他们心中的那盏灯,他们平时身上难于被人察觉的种种潜能往往会被奇迹般地激发出来,从而取得出人意料的成绩。对于学生而言,老师越是信任他,他学习就越勤奋,自信心就越强,就能产生强大的学习动力,对“差生”的教育更应该如此,我从来没有用鄙视的目光看他们,无论是技能还是学习,都一视同仁,而且对待差生无论是谈心还是平时闲聊中,总注意给他们心理暗示,告诉他们老师觉得你行,你还有潜力,老师相信你能取得好成绩,这样老师和学生就容易沟通了,势必也能在学习上和专业上取得良好的效果。

三、 开展凝聚班集体智慧的实践活动,提高德育教育的水平

为了切实推进班级管理工作,中职班主任必须立足课堂实际,开展丰富多彩的实践活动,全面释放学生的情感,深深地吸引学生的注意力,让学生通过正确的途径和方式,融入班级管理中,以有效地提高德育教育的效果和水平。比如班主任可以通过歌咏比赛、拔河比赛、演讲比赛等活动,丰富学生的学习范围,拓宽学生接受德育教育的途径;也可开展读书活动,通过读书品味书中人生哲理,学会做人做事;演讲活动,通过演讲锻炼学生的口才和胆识;“感恩”主题班会,通过这个班会使学生明白生活中我们要学会感恩;好人好事宣讲等,通过同学们宣讲好人好事,使其行为得到肯定,这事正能量的传送,值得肯定。开展活动既是丰富学生的生活,开阔他们的眼界,也给学生提供了各方面发展的空间和可能,增加了学生的成功机会和获得集体认可、获得成就感的机会,增加了学生们的主人翁意识,使他们感受到了学习生活的快乐。通过活动更多地了解学生,与学生取得沟通,这也是班主任工作不可缺少的环节。俗话说,知己知彼,百战百殆。班主任与学生的良性沟通时解决班级中药决策的根本,学生成长的过程中所遇到的问题是繁多复杂的,如果不深入其中,你很难得到学生对你说出真心话,因此,我们必须及时有效地深入了解学生,帮助学生及时排解问题,使学生茁壮健康成长!

总的来说,中职班主任工作是纷繁复杂而又严峻的,许多的事情总是杂乱无章、千头万绪的,想要更好地开展德育教育,管理好班级,不仅仅要依靠以上有效的方式,更要贴近学生的生活实际,从学生所熟悉的生活中,探寻德育教育的素材和资料,强化和突出德育教育的重要性,及时地解决德育教育出现的各种状况,随时对班级管理策略和方式进行必要地调整,从而推进班级管理中德育教育的全面实施。

参考文献:

[1]宋文峰.如何提高中职班主任班级管理的德育教育水平[J].中华少年,2017(9):78-79.

[2]王文丽.坚持德育教育的理念提升中职班主任班级管理水平[J].吉林教育,2018(11):205-206.

作者简介:

姚露,重庆市,重庆市黔江区民族职业教育中心。

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