自然拼读法应用在小学英语教学中的对策研究

摘要：英语是我国各个阶段学生学习的重点内容，新的课程标准对小学英语教学提出了更高的要求，单词量和教材内容逐步增加。小学生由于语言习惯以及认知能力等方面的特点，学习英语存在比较大的困难，记忆单词主要通过死记硬背的方法，这也导致很多学生英语学习效果不佳，学习兴趣受到严重影响。自然拼读法属于一种全新的教学模式，能够帮助学生准确掌握单词记忆的方法，提高学习效率，解决传统教学模式存在的问题，对学生未来的发展具有重要的促进作用，值得教师深入研究。

关键词：自然拼读法;小学英语;对策研究

英语是世界范围通用的语言，通过英语的学习学生能够深入了解外国文化，对学生的发展具有重要作用，学生和家长对英语学习普遍比较重视。目前，很多教师在应用教学过程中普遍采用传统的灌输教学模式，课堂上主要对学生进行系统化的听说读写训练，学生无法深入了解应用的本质内容，逐渐失去学习兴趣。为提高教学质量，很多教师积极开展教学方法创新，自然拼读作为一种全新的教学模式被广泛采用，并取得了良好的效果，在这种教学模式下，学生的英语学习兴趣逐步提高，有效解决了传统教学模式存在的问题。

一、 自然拼读法概述

（一） 基本概念

自然拼读法是小学英语教学中效果较为理想的教学方法，利用自然拼读法进行英语知识的学习，需要学生通过拼读和书写等方法，深入了解單词字母组合的基础知识，在教学过程中，教师需要指导学生朗读字母组合和字母，使学生在进行简单名称音朗读的基础上实现提高。比如ai、ay这种类型的元音字母组合代表了e和I，通过这种教学模式，学生能够熟练掌握各种字母组合的朗读方法，遇到生僻的单词也能够正确发音。

（二） 自然拼读法的主要优势

小学生经过一段时间的学习后，普遍已经掌握汉语拼音的发音和朗读方法，英语中的辅音发音与汉语拼音中类母的发音类似，在小学英语教学中尽早应用自然拼读法能够使学生学会利用汉语拼音的相关知识完成英语知识的学习，正确掌握英语字母的组合发音方法，提高英语学习的整体水平。同时，英语中国际音标和自然拼读法的教学基础为音素，国际音标中共包含48个音素，均需要采用学生尚未学习过的符号标注，这也增加了学生日常学习的难度。自然拼读法模式下，学生利用字母组合代替音素，只需要记忆一套特定的符号便可以完成知识的学习，学习负担显著降低。另外，自然拼读法能够降低学生记忆单词的难度，只需要掌握单词的发音便可以完成单词的记忆过程，解决了死记硬背的方法存在的问题。利用这种教学模式学生能够准确理解单词的基本构成方法，明确字母发音之间的关系，对英语综合能力的提高具有重要作用。

二、 自然拼读法在小学英语教学中的应用对策分析

（一） 拼读教学

拼读教学是自然拼读法教学的主要内容，在应用自然拼读法进行教学的过程中，教师需要知道学生正确读音，掌握见词读音的基本能力，使学生在遇到陌生单词的情况下能够准确发音朗读。比如教师可以指导学生进行两个音的拼读，包括is、sa、an、it等，学生在经过一段时间练习，逐渐熟练后，可以逐步学习三个音的拼读，包括sat、tip、tap、sit等。在进行小学英语拼读教学的过程中，教师需要为学生提供更多的参与拼读学习的机会，除常规课堂教学之外，还可以为学生筛选课外资料中适合拼读的内容，鼓励学生课下不断练习，提高自主学习的能力。

（二） 字母组合拼读教学

小学生能够准确熟练地朗读的字母和字母组合是自然拼读教学的重要基础，新的课程改革更新了小学英语教学的基础内容，字母拼读教学主要包括辅音和元音教学，其中元音包括长元音和短元音两种，比如a、o、u属于短元音，ai、ee、ie属于长元音，er、or则属于其他类型的元音，辅音的字母组合包括ch、sh、th等。在教学过程中，教师应当循序渐进，逐渐增加教学的难度，首先进行辅音教学，逐步过渡大元音，提高学生学好英语的自信心。同时，在教学过程中，教师需要将写音、辨音、听音教学相结合，朗读单词时语速先快后慢，逐步强化学生的理解。课堂上增加与学生的互动交流，使学生能够准确分辨各个因素，在学生掌握字母拼读规则后，适当对学生进行听写训练，考查学生的学习效果。

（三） 书写教学

在自然拼读法教学过程中，书写教学是极其重要的内容，学生通过书写练习能够准确掌握单词的写法，为今后英语的学习打下良好的基础。现阶段，小学英语书写教学的主要内容为语句、单词、字母的书写，教师在课堂上需要对学生进行合理的引导，为学生布置课堂练习内容和课后作业内容，要求学生使用四线格书写，养成良好的书写习惯。同时，在课堂上将书写教学与朗读教学相结合，将英语字母和单词以特定韵律的形式进行朗读。提高阅读的节奏感，比如朗读apple这个单词时，教师可以将字母与单词结合朗读，发出a-a-apple的读音，随后连续3次进行单词朗读，学生在课堂上模仿教师的发音，在阅读的同时书写单词，教师也可以将单词进行音节拆分的阅读，比如yellow，可以拆分为ye和llow。通过不同的教学模式，使学生在学习过程中建立良好的语感，提高读写能力，为今后的学习打下良好的基础。

三、 结束语

小学生由于自身年龄特点，在学习英语过程中普遍存在一定的困难，为此教师应当积极采用自然拼读法进行教学，指导学生掌握英语单词的基础发音规律，加深对英语基础发音的理解，为今后的深入学习打下良好的基础。

参考文献：

[1]曹晓芸.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].学周刊，2018（33）：89-90.

[2]郭靓.自然拼读法——让英语阅读变得更有趣——以《攀登英语》神奇字母组合的两篇绘本为例[J].中小学教学研究，2018（9）：41-44.

作者简介：

杨文雪，贵州省遵义市，贵州省习水县永安镇小岗小学。