浅议如何密切联系小学数学教学与生活

摘要：我国正处于高速发展的时期，社会各界对于人才的要求更全面化、更实际化。一名优秀的人才，不仅要在学识上有充分以及良好的发展，还要善于将所学到的知识应用在实际生活当中。可以说任何学科的存在其最终目的都是为了能够使我们的现实生活更便捷、更美好。小学阶段的数学教学是奠定一名学生基础的运算和思维能力的关键课程，小学数学教师在授课的过程当中不仅要让学生对所学的知识点有所掌握，还要将数学与实际生活密切相关联，使得小学生懂得利用数学解决生活问题，善于思考生活当中的数学问题。本文立足于小学数学教学现状的基础上，谈一谈如何将数学教学与生活进行密切相关联。

关键词：小学数学;实际生活;密切关联

小学阶段的数学课程，其目的是让学生慢慢地接触数学，掌握基本的运算能力，培养学生的数学思维，从而为学生打下一个好的数学基础，可以让学生在将来的学习当中更加得心应手。伴随着新课改与素质教育的实施，要求学生能够得到全面的发展，每一种课程都必须改变其仅仅是应试的作用与目的，要做到真正地推动学生个人的发展、全面的提升，小学数学更是这一过程当中的关键课程之一。在以往的教学过程当中，学生们在课堂上学习完数学知识之后，在课下往往不会再应用与思考数学知识，好像数学仅仅是为了应付考试所学的东西，跟日常生活没有必要的关联，这是一种非常错误的思维，主要原因是教师缺乏对学生的引导，没有鼓励学生在生活中发现数学，在实际当中运用数学，是非常大的损失。面对这样的情况，广大小学数学教师需改变现有的教学现状，转变传统教学理念，通过教学策略引导学生在实际生活当中找到数学，运用数学，将数学教学与生活密切相关，达到新课改的要求，素质教育的目的。

一、 教师应在教学过程当中多联系实际生活

在以往的小学数学教学活动当中，大多数的教师所用的都是一些传统的教学方式，先让学生作预习，课堂上教授关键的知识点并作例题示范，接下来就让学生大量的刷题。这样的一种教学方式，不光教师教得辛苦，学生也学得枯燥，乏味，久而久之，学生就会渐渐丧失学习的动力，没有了学生的主动性作支撑，教学效率就会十分缓慢，更不用说将数学与实际生活作密切关联，培养学生的数学素养了。面对这样的一种情况，小学数学教师需要改变传统的教学理念与教学方式，在授课的过程当中多融入一些生活元素，多联系生活当中的实际情况来给学生打比方，让学生感受到数学不是冰冷的数字，是与他们的生活息息相关的。这样一来，就能增加学生主动学习数学的热情，学生也会在实际当中渐渐地学会运用数学思维去思考，运用数学知识来解决问题，达到小学数学教学与实际生活密切关联的教学目的。

以西师版小学数学教材当中的《平均数》为例，小学数学教师在教授这一节课程的时候，为了能使学生对平均数这一概念有清晰的认知与掌握，教师就可以将班级当中的学生分为几个小组，测量每一小组当中成员的身高，再将每一数值相加，来得到总数，套用平均数=总数÷个数的公式，来计算每一小组的身高平均值，通过这样的一个过程，学生就会对平均数的概念有了清晰的认识，从而提高了课堂的教学效率，同时学生也会感受到数学知识在生活当中很常见，达到数学教学与生活相关联的目的。

二、 创设教学情境，吸引学生主动参与

处于小学阶段的学生，年龄都还比较小，好奇、贪玩的天性是其身上泯灭不了的一个点，对于教学过程来说，小学数学教师可以将学生的这一天性好好地利用，将其变成为教师的教学手段。为了能使学生更有兴趣，更加主动地参与到数学课堂的教学当中，小学数学教师可以针对每一节课程的教学内容，创设一个有关实际生活的教学情境，让学生在情境当中感受到数学知识的魅力，能使得学生在这样的教学过程当中明白数学来源于生活，生活问题需要数学知识来解决的真理，从而使其学会在往后的生活当中具备数学思维，运用数学解决问题，养成良好的数学素养等等有点，推动学生的基础建设，促进学生的可持续发展。

以西师版小学数学教材当中的《方向》课程为例，教师在课堂当中可以先让学生说一说以自己班级为中心，周围有哪些建筑物，听取学生回答之后，教师可以设计一个小情境，例如，如果我们要从班级到达医院的话，需要怎么走呢？这途中转化过哪些方向？哪一条路是最便捷的呢？之后拿出大地图，与学生一起探路，从而能够让学生明白并感受到日常生活当中应用数学知识的重要性，培养学生的数学素养。

三、 结语

总的来说，要让学生懂得在日常生活当中运用数学，具备一定的数学思维，首先就需要使学生明白数学来源于生活，又反作用于生活的道理，这一道理不需要教师通过口头传授的方式传达给学生，只需要让学生在课堂教学活动当中通过数学教师的教学手段来感受即可。我国的教育正处于一个改革的阶段，为了能使数学教学得到更长足的发展，小学数学教师需要做冲锋的排头兵，引起探究新的教学方式的浪潮，这是一个艰苦且长遠的路程，小学数学教师需具备奉献精神，孜孜不倦，为学生、社会、国家献出自己的一份力，为祖国的建设添砖加瓦。

参考文献：

[1]陈梦凯.浅谈小学数学教学和生活的密切联系[J].学周刊，2017（1）：29-30.

[2]张亚东.浅议小学数学生活化教学[J].读书文摘，2017（1）.

作者简介：

李宗武，四川省巴中市，四川省巴中市巴州区曾口镇甘泉小学。