基于翻转课堂的小学数学微课设计策略探析

摘要：为了更好地进行对小学数学知识的传授，本文讲述了课堂小学数学微课设计策略和一些方法，希望能有利于小学的微课进行实践和创新，更加促进课堂的传授，为小学生奠定良好的课堂知识基础。

关键词：小学数学;微机课堂;教学方法

随着经济和科技的发展，我们国家的课堂的变化越来越明显，特别是近几年，我们的互联网的发展越来越发达，而互联网也慢慢地进入我们的课堂之中。然而，课堂的改革也越来越快，变化也越来越大，根据国家政策规定，我们的课堂教学要从应试教育转为素质教育，要以学生作为主体，不能盲目地进行教学，而是要因材施教，教师也不能死板地进行教学，而是要对教学进行精心的设计。所以为了更好地进行小学数学教学，本文章引出了课堂教学的微课设计，主要是为了促进学生更好地对数学知识的掌握和更加快速高效地进行课堂知识传授。

一、 小学数学开展微机课堂设计的意义

很多人都知道，如果老师一两节课都拿着书噼里啪啦地讲课，对于小学生来说这是非常枯燥的，本来小学生的自律能力就比较差，如果老师的课堂不生动不具体这样的话很多小学生听着听着就会睡着，这样的话上课的效率会特别的低。所以如果开展微机课的话，这会大大减少这样的情况，因为微机课堂是使用多媒体的方式向小学生们进行授课，这样的话就会使课堂更加生动有趣，因为微机课堂拥有强有力的图画感，很多小学生对于课堂中的图画和画面是很敏感的，这样的话很容易帮助小学生课堂知识的掌握。而且微机课堂还可以展示理论联系实践，激发小学生的想象力和思考，这样对于小学数学的掌握将会达到效率大大提高的效果。其实开展微机课堂的意义很多，以下便是简要地说明了微机课堂较重要的作用：

（一） 開展微机课堂有利于提高课堂效率和教学质量

例如：在小学五年级《三角形、平行四边形、梯形的面积计算》时，如果老师只是用口头传授知识，只是简单地对图形进行分析的话，这样对于小学生的掌握知识会比较困难，因为这些图形的面积计算包括很多公式，概念，甚至要对面积之间的计算进行比较，但是如果使用微机课堂教学的话，就可以把三角形、平行四边形以及梯形的图案通过PPT展示出来，并利用各种鲜艳的颜色进行标注，概念形状是什么样的，还有就是各自的面积计算。在课堂快结束后再通过几张PPT对所学的数学知识进行总结，这样的话就很容易使学生掌握三角形、平行四边形、梯形的面积的计算。因为通过微机课堂来讲数学会更加生动具体，让小学生更快地掌握数学知识。除此之外，如果用微机课堂教学的话，老师还可以扩展一些关于数学的课外知识，以及一些小故事来展开数学教学，这样的话就能激发小学生对本节课的数学知识的兴趣和思考，从而大大提高课堂教学效率和课堂教学质量。

（二） 开展微机课堂教学有利于教学理论与教学实践相结合

目前小学对数学老师的要求也越来越高，需要一些专业知识强，专业素养好的老师对小学生传授知识，当然，小学的知识高难度的问题也是存在的，如果利用微机课堂教学的话，老师可以随时可以查阅资料进行解答，可以收集更多的资料对学生进行教学，这样将会大大扩展小学生的知识面。而且教师也可以通过网络制作一些小视频和一些同学们喜闻乐见的场景进行教学，对于枯燥的理论知识进行生动化地展示，列举一些通过本堂课教的理论的实际应用，让理论知识联系实践，让同学们更加深入地掌握知识。

二、 微机课堂设计的策略和方法

在小学课堂中主要是对课堂的微视频设计和教学活动设计以及教学目标设计进行展开。

（一） 根据本节课要讲的内容进行微机课堂的设计

面对本节课要讲的内容，教师首先应该确定要将哪方面的知识，并且对这些知识进行分类，哪些是重点哪些是次要点以及哪些是难点，这些都要一一想好来。并把这些内容通过PPT的形式展现出来。这样就很容易对本节课所要讲的内容进行传授，形成教师和学生的互动，活跃课堂的教学氛围，是这节课更加顺利地展开。

例如：老师在讲初中教科书《线与线之间的关系》中，老师可以提前把所要讲的内容拷贝到多媒体中，并且把线与线之间的各种关系通过图案来展示出来，比如线与线之间存在垂直的关系，老师就可以下载一些有关垂直关系在现实之间的运用，这样会更方便学生们理解，也会更加生动。

（二） 制作一些小视频和一些活动展示来进行教学

在课堂中，很多小学生对于视频的展示会很感兴趣，如果教师在本节课讲的内容中插入一些有关本节课要讲的知识的视频的话，可以大大提高小学生们的注意力，甚至是提高小学生的记忆力，因为当一个具有画面的视频展示在我们眼前时，我们会充满着好奇和憧憬，特别是在对比较枯燥的数学教学时小学生听久了的话会感到特别疲惫，要知道小学生的知识接受能力是很有限的，但当一个视频展示在他们面前时效果会完全不一样，因为视频会刺激小学生的大脑，也会让小学生的大脑得到比较好的放松和休息。所以教师在讲课过程中可以增加一些小视频来给小学生们看，这样对于教学的好处是无法用语言来形容的。当然这些小视频的插入也要根据本节课所要讲的内容相关，不能随意插入视频。而且也要根据目标来设计，也就是说，要在时间允许的情况下进行，这样才能更好地完善课堂教学。

三、 结语

总的来说，在小学数学中开展微机课堂无论对学生还是对教师，好处是特别多的，因为微机课堂可以对小学生展开个性化的教学，也有利于课程的改革创新，更有利于发挥学生的思考能力，激发小学生的探索精神。对小学生的作用是非常大的。除此之外，对于教师的教学的好处也是特别大的，因为通过微机课程，老师可以减少粉笔灰的吸入，对老师的健康很有益。另外老师还可以借助微机课程来查阅知识，方便了课堂的讲解。所以，小学数学教师应该认真学习和总结微课设计的实施策略，在实践教学中做到仔细研究、具体实施和认真归纳，保证能够切实提高小学生的数学学习水平。而本文章也对微机课堂教学的意义进行了详细的分析，以及对微机课堂教学如何设计如何展开进行了详细的介绍。所以面对目前的教学情况，我们应该要越来越重视微机课堂教学。因为这对于我们的教育来说是非常有利的。

参考文献：

[1]刘芳.基于翻转课堂的小学数学微课设计策略探析[J].中国教育技术装备，2017（7）：69-70.

[2]李菁.基于微课的翻转课堂模式在高职实践课中的研究与应用——以网页设计课为例[J].电脑知识与技术，2016，12（22）：106-107.

[3]李冬雪.基于翻转课堂模式下的小学数学综合与实践微课设计——以神奇的莫比乌斯带为例[J].读天下，2016（10）.

作者简介：

谢治家，山西省大同市，山西大同市云冈区平泉第一小学。