小学语文课堂中多媒体教学的应用探究

摘要：随着时代的进步，多媒体技术得到了广泛的应用，将多媒体融入小学语文课堂上，能大大激活课堂氛围，调动学生学习兴趣，因而在教学中，教师要不断挖掘教材中可以使用多媒体的素材，并利用多媒体展示出来，进而不断提升课堂教学质量。

关键词：多媒体;小学语文;应用

小学语文教学质量直接关乎当代小学生的语文能力，也关乎学生综合素质的养成，在小学语文课堂上教师不仅要考虑将知识通俗的传递给学生，同时也要考虑学生的接受能力和兴趣爱好，寻找出适合学生学习接受的教学方式。多媒体与语文课堂的有机结合，在某种程度上诠释了素质教育的要求，也体现了教育教学手段创新的要求，面对多媒体教学，笔者将从以下几部分展开讨论。

一、 善于运用多媒体，活跃课堂氛围

多媒体在小学语文教学课堂上，可以将视频、声音图片进行紧密的结合，同时利用多媒体能够将教学内容进行科学的整合，使教学内容生动形象地呈现出来。因此，将多媒体运用于小学语文课堂上，能使学生在语文学习过程中，发现更多新鲜有趣的元素，激活学生思维，调动学生学习兴趣，使学生全身心地投入到课堂教学中。

比如，在带领学生学习《丝绸之路》时，教师可以借助多媒体，为学生展示丝绸之路的画面，并为学生讲述：“丝绸之路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马，这条路上承载了无数的骆驼与商旅，也传播了东方的古老文化。今天，大家将跟随我一同随着一座古朴典雅的巨型石塑，穿越时空的阻隔，一同来领悟丝绸之路的风采。”在为学生讲述本篇课文时，教师也可以借助多媒体为学生展示与丝绸之路相关的故事和视频记载，让学生更加清楚地了解丝绸之路，感受丝绸之路的价值。课堂上的视频画面展示，能充分调动起学生浓厚的学习兴趣，让学生感受到语文课堂除了教材上的知识之外，还有许多可以开拓视野的素材。同时，这样的教学方式，能大大活跃课堂氛围，让学生在轻松愉快的课堂氛围中，高效地投入到课堂学习中。

多媒体的使用，能够让学生直观形象的感受课文中所描述的场景和景色，但是教师要控制好图片，视频的展示数量，否则大量的直观化图片的展示能够扼杀学生的想象力，影响学生形象思维的养成。

二、 结合传统教学方式，提升多媒体应用价值

传统教学方式能够在我国教育史上长久存在，必然有其可取之处，而多媒体教学方式作为一种新型的教学模式，受到广大教师的青睐与推崇，若能将二者进行有教结合，对于小学语文课堂的开展是大有裨益的。

比如，在带领学生学习《再见了，亲人》这一节课时，首先，教师要对课堂内容进行全面的分析，从学生的认知水平入手，明确本堂课的教学目标，让学生通过自由朗读的方式了解文章内容，让学生自己圈画出不懂的词和不认识的字。然后，利用多媒体的录音系统进行有感情地朗读课文，同时为学生展示与文章内容相符的画面，进一步提升学生的情感认知。在教学中，针对不同的教学内容，教师要挖掘出多媒体的不同教学优势，如在写作教学中，教师可以为学生提供一幅图片，让学生针对这一画面进行口头描述，从而提高学生的语言表达能力和写作能力。

结合传统教学方式，教师要深度研究教学内容，挖掘多媒体教学的种种优势，让学生获得良好的学习体验，不断提升对语文课堂的学习兴趣，促进小学语文课堂的发展与学生自身能力的提升。

三、 明晰教学重难点，扩大课堂教学容量

多媒体之所以受到广大教师的青睐，是因为它能够使教学内容直观形象的展示在学生面前，让原本不容易表达和传递的内容，通过视频、画面、音效的传递吸引学生的注意力，提高学生浓厚的学习兴趣，进而引导学生进入知识的思考中。

比如，在带领学生学习《晏子使楚》时，为了让学生了解晏子出使楚国后，有力的反击了楚王的三次侮辱，维护了齐国尊严的故事，并让学生学会理解晏子说的话，体会晏子的语言中所蕴含的智慧。所以在教学中，教师借助多媒体为学生展示晏子使楚的视频资料，让学生在视频讲解中更加清晰地把握晏子的智慧你才能，同时在视频展示完毕，请学生说一说自己在观看视频时有哪些体会与疑问，这样学生的思维会在多媒体的引导下进行发散，从多角度对于问题进行思考和表达。

多媒体教学突破了时间和空间限制，让学生有更多机会了解到教材以外的素材，这样不仅可以让学生获得良好的教学体验，也能够给予学生更多自主学习的空间与思维发散的余地，让学生成為课堂学习的主体，不断提高对语文课堂的认知能力，培养良好的学科素养。

总而言之，随着教学技术对教育变革作用的不断加深，多媒体得到了广泛的普及与应用，但是面对课堂教学中多媒体技术应用所带来的问题，教师要加以客观正确的对待，这就要求教师不断优化自身教学策略，提高专业技能，寻求适合学生学习发展的教学方式，不断提高小学语文课堂教学质量，让学生在多媒体的引导下快乐成长，健康发展，促进学生能力的不断提升。

参考文献：

[1]哈玉莲.浅析多媒体在小学语文教学上的应用[J].学周刊，2016（3）.

[2]宋春燕.运用多媒体优化语文教学[J].学周刊，2016（3）.

[3]狄宪忠.小学语文多媒体教学的实践与思考[J].中国教育技术装备，2015（5）.

作者简介：

王心心，辽宁省大连市，长海县小长山岛镇中心小学。