浅析如何提高小学语文的课堂学习效果

摘要：小学语文是小学的一门重要学科，学好小学语文有助于提高小学生的综合素质，提高学生的语言表达能力。教师要运用多种方法提升小学生学习语文的兴趣，教师可以通过创设问题情境的方法激发学生进行思考，运用现代信息技术提高课堂的趣味性，视听结合，提高学生的语文学习兴趣，教师要注重构建探究式课堂，通过小组合作的方法激发学生的讨论兴趣。下面，我从“一、创设问题情境，使学生积极思考问题”“二、运用现代信息技术，开阔学生的视野”“三、小组合作学习，提高学生的探究意识”三个方面入手，就如何提高小学语文的课堂教学效果进行初步的分析与探讨。

关键词：小学;语文;小学语文课堂教学

目前，小学语文教学中存在着一些问题：小学语文教师的教学方式比较单一，在课堂中以讲解为主，在课堂中教师与学生的互动比较少，教师占据着主体地位，学生在课堂中的参与比较少，教师的课堂缺乏吸引力，很难调动学生学习的积极性，教学的内容枯燥乏味，不利于提高课堂教学的有效性。针对这些问题，我结合自身的小学语文课堂教学实践，就小学语文课堂教学进行初步的分析与探讨。

一、 创设问题情境，使学生积极思考问题

在小学语文教学时，教师要注重创设问题情境。教师通过课堂提问，使学生积极思考问题，问题情境可以激发学生的探究热情，使学生主动探究知识，教师要改变灌输式的教學方式，在课堂上注重学生的主体性，使学生积极思考，促进学生的发展。教师提问的问题要具有启发性，造成悬念，给予学生思考的时间。

例如，《中彩那天》这篇课文主要讲的是“我”的父亲经受住了道德考验，将奔驰牌汽车还给了库伯先生，反映了父亲诚实、正直的品质。在讲这节课时，我创设了一个问题情境：同学们，假如有一天你买彩票，中了奖，你会怎么样？课文中的主人公也中奖了，但他为什么却感到烦恼呢？同学们读课文，并想一想中彩以后，“我”和父亲的心情是一样的吗？父亲面临着什么样的道德选择呢？为什么库伯派人把“车”开走之后，父亲却显得很高兴？通过创设相关的问题情境，使学生可以开动脑筋，仔细读课文，并对课文的内容进行思考，提高学生学习课文内容的主动性，使学生意识到诚信的重要性，拥有诚信，人生一定会充满欢乐。

二、 运用现代信息技术，开阔学生的视野

现代信息技术在小学语文教学中可以起到很大的作用，教师在语文教学时可以借助多媒体进行教学，多媒体教学图文并茂，可以刺激学生的视觉和听觉，提高学生学习语文的积极性，现代信息技术可以给课堂注入生机和活力，教师可以借助信息技术激发学生的学习动机，提高学生的学习兴趣，增加课堂教学效果。

例如，在讲《桂林山水》这节课时，我运用多媒体向学生展示了桂林山水的图片，学生看图片，并读课文，我提问学生：桂林的水是怎样的一幅美景？在课文中找出描写漓江水的句子，课文中运用了哪些修辞手法来描写漓江水的特点？我向学生展示了波澜壮阔的大海以及水平如镜的西湖的图片，然后出示漓江的水，学生想一想漓江的水有哪些特点？我运用多媒体向学生展示了桂林的山的图片，学生读课文，找出桂林的山的特点。运用多媒体辅助教学，可以加深学生对桂林山水的印象，提升学生的学习兴趣。

三、 小组合作学习，提高学生的探究意识

小组合作学习是小学语文教学中常用的一种教学方式，学生通过小组合作学习可以进行交流，有助于加深对问题的理解，提高学生的课堂学习效率，教师将学生分为若干个学习小组，小组成员进行交流、讨论，通过合作来解决问题，同学之间合作互助，可以有效地实现学习目标，获得各方面的成长。小组合作学习给了学生交流和实践的机会，提高了语文教学的效果。

例如，《尊严》这篇课文主要讲的是石油大王哈默年轻时的一个故事，在逃难的路上，他饥寒难忍，他拒绝了送到面前的食物，在帮忙干完活后，才吃这份食物。这个故事告诉我们，做人要有尊严。在讲这节课时，我组织学生以小组为单位，来学习这篇课文。我提出问题：同学们读课文，年轻人作为逃难中的一员，他和其他人有什么相同之处吗？又有什么不同呢？对这样一位年轻人，杰克逊大叔是怎样评价他的呢？读完了课文，你对尊严有哪些理解，小组讨论说一说。学生经过讨论，得出了：作为逃难中的一员，他们都是同样的饥饿，同样的疲惫，哈默和其他人的不同之处在于他要求先给镇长干完了活再吃饭，他选择了先劳动，想通过自己的劳动来换来食物。杰克逊大叔说他拥有最尊贵的人格，说他是百分百的富翁。通过小组讨论，学生对这节课的主题——尊严有了更加深入地了解，增加了学生的学习积极性。

综上所述，小学语文教师要注重运用多种方法提升小学生的语文学习效果，教师要调动学生学习语文的积极性，给学生提供展示自我的机会，教师要注重学生的主体地位，调动学生的积极性，教师要调动学生学习的动力，为学生营造一个轻松、和谐的学习氛围，使学生感受到语文学习的乐趣。

参考文献：

[1]乔云.小学语文教学中学生探究能力的培养[J].读与写（教育教学刊），2019（2）：132.

[2]林小丽.小学语文课堂有效教学研究[J].教育教学论坛，2019（1）：223-224.

作者简介：

陈勇，四川省巴中市，巴中市恩阳区茶坝镇中心小学。