新课程下中职体育教学开展的困境及优化策略研究

摘要：随着教育行业的不断发展，教育机构对教育方针的不断深化改革，在体育教育这一方面也不例外。为了提高中职学生的综合素质，增强学生们的体质。教育行业对新课程下中职体育教学的要求也是越来越高，随着中职体育教学的改革，也遇到了一些问题。我身为广西工业技师学院体育老师多年从事体育教学的实践与发现，针对目前中职体育教学困境，提出了些许优化策略，希望可以为从事体育教学人员提供参考价值。

关键词：新课标;中职体育教学;困境及优化策略

在当今的中职院校教学中，提升学生综合能力成了每个学校的奋斗目标，其中体育教学就显得越来越重要。因为学生体质的提升，不仅可以使中职学生有健康的体魄，也会历练学生的意志，提高学生自身不言放弃的精神。但在目前的中职体育教学中还存在着一些问题，成为我们体育教学的绊脚石，也成为提升学生综合素质的主要障碍。

一、 中职院校体育教学的重要性

随着社会的发展，人们的生活水平越来越高，人们追求健康的生活，体育也就变得越来越重要。特别在近两年来，全国各个省（市）都竞相举行全国青年马拉松或半程马拉松赛事。

体育作为中职学校教育的重要组成部分，在日常教育活动中具有极为重要的靶向作用，实现学生专业能力与体育能力的双向互动式协同发展。在新课程改革的教育背景下，如何优化中职体育教学成了我们中职院校体育教师的首要任务。通过体育教学，不仅提高了中职学生的身体素质，同时培养了学生不轻言放弃的优秀品质。

由于新课程的改革才刚刚起步，新课程新模式教学还有待完善与优化，为了更好地开展新课标下中职体育的教学，首先要从思想上对教学内容做出改革，改变中职院校的体育教学目标，有效提高学生们的综合素质，增强学生自身体魄的同时，也增强了学生对日常锻炼的坚持，增强了学生的自信心以及坚定的信念、不会轻言放弃的决心，也就潜移默化地磨炼了学生的性格，为今后学生步入社会、适应社会打下了良好的基础。

二、 新课程下中职体育教学开展存在的困境

（一） 中职院校体育教学的设施不足

新课程改革在广西中职院校还处于发展优化的初级阶段，以至于很多学校的体育教学设施不够完善。就中职院校而言，还有相当多的学校体育活动场地规划尚不够完善，学生体育活动的空间还很有限，比如学校的篮球场，很多学生因场地的原因，无法进行篮球运动，给部分学生懒于运动找到了理由，一味地躺在宿舍无课不出门，真要是跑几步，连气都喘不过来了。

这种困境不论是对新课程改革或是体育教学发展都是十分不利的。此外，学校对体育器材（设施）维护也有待完善，有的足球场，虽有球门但没有网，没有了球网作为保护，安全也就没有了保障。追根究底，学校体育教学硬件不足究其根源就是资金不足，亦或是校方只偏重课本专业知识而忽略了体育课程的作用。学校如不将运动场地做到合理规划，在运动过程中可能会增加学生受到碰撞的概率，从而减少学生对体育运动的积极性。

（二） 教师的体育教学观念不强

在传统的教学体制中，相当一部分教师认为，学生专业知识能力的培养才是教学过程中最核心的因素，因此部分教师对学生体育运动能力的培养有所忽视，思想仍然停留在传统的教学模式中，无法将体育教学内容发挥到最大，降低了体育效力，也渐渐让学生失去了体育活动的兴趣，影响了新课程下中职体育教学的质量。

（三） 中职体育教学方式过于单调

由于新课程改革方案推出的时间还较短，基本的教学体系还有待完善，这就造成了中职体育教学中，教师的教学内容过于单一，比如体育过程中仅仅是就体育项目本身动作要领进行讲解，没有结合国家乃至世界的体育成果与学生进行分享，这种单调的教学方式，无法更好地与学生进行交流，没能激发学生对体育的爱好，而是将大量的时间留给了学生进行自由活动，这种单调的教学模式已经不再适合当代学生综合潜力的培养。

（四） 学生的认知不够

许多中职院校学生对体育教学认知不够，以为体育课程就是到室外“放风”，舒展一下筋骨，以为自己年轻有资本用不着锻炼，还没有真正认识到体育在人的一生中对健康起到莫大的作用，就像现在社会出现的普遍现象：年轻人睡懒觉，老年人勤锻炼。学生认知不足对中职院校体育发展带来了不小的影响。因此，体育教师在教学过程中切不可轻视引导学生对体育的正确认识。

三、 在新课程下优化中职体育教学的策略

践行新课程的教学理念，为学生带来更高效的体育课程，寻找突破现阶段中职院校体育教学开展的困境，找出相应的优化策略势在必行，才能切实有效地完成体育教学目标，为中职学校教育事业的全面稳定发展奠定良好基础。本人在从事中职体育教学过程中摸索出几个优化策略：

（一） 完善体育教学环境

为了更好地进行新课程下的中职体育教学，营造更好的教学环境是最基本的因素。首先，学校对教学场地做出合适规划，使每项体育教学的内容都有明确的场地;其次，学校对其体育器材也要实时保养、维护。如足球场设置室外、室内两种场地，晴天在室外活动，夜间或雨天可以在室内活动;篮球场亦是如此，有了这些场地，很大程度上可以解决学生的惰性，吸引学生从宿舍走出去。

（二） 教师需要转变教学观念

作为教师，我们不应该仅仅去培养学生们的专业能力，还应重视对学生身体素质的培养。让学生们变得更健壮、更阳光，而不是等到学生毕业走出去时都是弱不禁风、手脚无力的秀才。针对每位学生不同的身体素质，制定出适合每位个体的体育教学，这才能让所有学生都做到提升，进而培养高素质、强能力、综合化的全面型人才。

（三） 让教学方式多样化

教师需要改革创新中职体育教学方式，对体育教学内容进行有效整合和精准配置，优化中职学校体育教学结构，从而将中职学校体育教程的相关内容更好地落实在实际教育工作中。教师在教学的过程中，要杜绝过去的单一教学，针对不同专业的学生，制定出不同的体育教学活动。此外，要创新传统化的教学方式，将计算机教学内容融入其中，构建多媒体中职体育教学模式，并在教师讲解的基础之上，以师生、学生互动方式来更好地提高体育课堂教学效率，实现体育教学的新发展。

（四） 培养中职学生体育学习的兴趣

众所周知，任何事情，只要有了兴趣，就会把自己获得的成就发挥到极致，体育课程自然也不例外。培养中职学生体育学习的兴趣，一方面，可以让学生在体育教学活动中充满激情，在提高活动氛围的同时又潜移默化的增加了教師在教学过程中的积极态度，做到双丰收;另一方面，提高学生体育学习的积极性，可以让教师在教学过程中，更好地培养学生的学习观念，让学生从根本上正视体育教学，在学习的过程中获得更大的收获，从而更大程度地提高中职体育教学的质量。

四、 结语

随着教育行业的不断改革与创新，中职体育教学越来越受到人们的关注，传统的教学方式也随着时代的进步渐渐得以完善、优化，使中职院校毕业的学生与时代接轨，步入社会，成为国家的栋梁。

综上所述，新课程改革背景下，中职体育教育工作者要正视教学活动中存在的困境，针对所存在的问题制定有针对性的优化策略，通过自身思想观念的转变、教学方式的创新、调整和基础设施的不断完善，来激发学生的参与兴趣，为社会培养出一代一代的有智、强健青年。

参考文献：

[1]陈文富.新课程下福建省中职体育教学开展的困境及优化对策[J].亚太教育，2015（10）：135.

[2]金群立.新课程下中职体育教学开展的困境及优化策略研究[J].新课程研究：中旬刊，2016（9）：144-146.

[3]李晟.新课程下中职体育教学开展的困境及优化策略[J].中外企业家，2016（32）：207.

作者简介：

唐双梅，广西壮族自治区南宁市，广西工业技师学院。