小组合作在小学数学课堂中的有效应用

摘 要：随着现代科技的发展和社会文明的进步，学生对于教学模式和教学课堂的要求也在逐渐提高，传统的教学模式逐渐无法满足学生的需求，而小学学习阶段作为学生开始学习的开端，培养学生的学习能力以及学习兴趣是至关重要的。为了解决这一问题，教师在小学课堂中开始采用小组合作的教学方法。在小学数学课堂中应用小组合作的教学方法，可以有效提高学生的自学能力，加深学生对于知识的了解与吸收，并且能够培养学生的合作意识，对于学生接下来的学习以及生活都有极大的帮助。

关键词：小学数学;小组合作;加深印象;提高自学;锻炼协作

小学数学学习阶段是培养学省数学兴趣和数学学习能力的重要阶段，教师在此教学过程中应对传统的教学模式做出一定的改变，避免照本宣科，降低学生的学习兴趣和课堂效率。教师在教学过程中合理恰当的应用多种教学方式，以满足学生对于课堂内容的需求，让学生在课堂学习中收获更多。本文笔者结合自身多年小学数学教学经验，对小组合作在小学数学课堂中的有效应用进行了一番简单的探讨，希望能够给广大师生带来一定的帮助。

一、 加深学生知识印象

小学阶段的学生注意力差容易被外界事物所吸引，在课堂上经常出现开小差的现象。教师在课堂上除了应用提问的方法来引起学生的注意力之外，还可以采用小组合作的方式来提高课堂效率。学生在参与小组合作中时，专注程度和思维活跃度将得到极大的提高，学生的自我表达能力和思维逻辑能力也可以得到一定锻炼。除此之外，学生通过小组合作的学习方法可以更加牢固的掌握课堂知识，学生对于知识的印象也可以得到加深，从而使学生的数学成绩得到明显的提高。

例如，在教授“小数乘整数的算法”这一部分内容时，教师可以按照学生的学习水平，将学生分为若干个小组，并在小组成立以后向学生提出问题，让学生在小组内讨论并给出最后答案。教师在学生给出答案之后，应对每一个小组的答案作出表扬或鼓励。比如，教师可以给出如下问题：“3.5×3有几种做法？”学生在小组内经过讨论之后，可能会提出“3×3+0.5×3或者4×3-0.5×3”等做法。教师在此时应对学生的答案作出总结，让学生再一次学习教学内容。小组内的合作不仅仅能提高学生的思维逻辑能力，也可以在讨论中使学生对于知识的印象得到加深和巩固，从而提高学生的学习效率和学习成绩。

二、 提高学生自学水平

在新课标提出的背景之下，让学生做学习的主人成为现代的教学任务之一。学生在学习过程中掌握主动权，从而让学生能够更加轻松的掌握学习知识，获得正确的学习方法，提高学习能力，以树立终身学习的意识。小学学习阶段是教师培养学生学习能力的基础阶段，通过小组合作的教学方法，学生可以在课堂上有更多自主思考的机会，从而改变以往教学过程中老师讲学生听的教学模式，使学生的自学水平得到提高，让学生在自主学习中获益。

例如，在教授“小数乘小数的算法”这一部分内容时，教师可以给出学生一道习题，让学生参照课本上的例题解出这道习题。比如，教师可以给出：2.5×1.1=？，学生按照课本上例题的模式解答习题，教师在学生完成习题的解答之后，可以让学生自由结组或同桌交换习题册，让他们互相检查彼此的习题解法。在此过程中，学生可以根据例题自主学习课本内容，使其学习能力得到一定程度的提高，除此之外，在小组合作的互相检查中，学生可以再次复习所学知识，使学习效果得到巩固和提高。

三、 锻炼学生协作能力

合作互助是人一生中必备的一种能力，教师不仅仅是知识的传授者，更是人生的引导者。小学阶段的学生心智尚未成熟，需要教师在为人处事方面正确的引导。教师在教学中采用小组合作的教学方式，可以让学生意识到合作的必要性，并且让学生在合作学习中建立集体荣辱感，与其他学生建立深厚的同学情谊，从而让学生的协作能力得到锻炼，合作意识得到培养与提高，并让学生建立正确的生活态度。

例如，在教授“利用小数倍解决实际问题”这项教学内容时，可以向学生举出如下例题：“小红去超市买了7个苹果和7支钢笔，已知苹果3.5元一个，钢笔6.5元一支，小红说这些商品一共80元，请问他算的对吗？”教师可以让学生先自己计算题目，然后让学生相互交换解题思路或者在小组内进行讨论。在讨论过程中，学生可能会收获来自小组内其他成员的不同的解题思路，从而使自己的学习效果得到提高，除此之外，学生在与其他学生的探讨中也可以提高自身的协作意识和交流能力，使自身的协作能力得到提高。

总而言之，在学生对教学模式的要求逐渐提高的今天，教师应主动改变自己的教学风格和教学模式，以适应学生对于教学的需求。小组合作作为一种应用广泛，效果明显的教学模式，值得教师在教学中应用。小学数学学习阶段作为数学学习的基础，应该受到教师和学生的普遍重视，而教师通过应用小组合作的教学方法，培养学生对于数学的学习兴趣，提高学生的自学能力，锻炼学生的协作能力，让传统认知中枯燥的数学学习变得生动有趣，让小學阶段的学生爱上数学，学习数学，为今后的学习和生活打下良好的基础。

参考文献：

[1]纪振辉.浅谈小组合作学习在小学数学教学中的应用[J].教育教学论坛，2015（9）.

[2]唐兵.小学数学课堂教学中小组合作学习探究[J].学周刊，2016（20）.

作者简介：

王中金，贵州省遵义市，习水县桃林镇中心小学。