探讨初中化学实验教学的创新策略

摘 要：随着我国教育事业的发展与进步，人们在关注学生知识技能得以提升的同时，越来越注重对学生思维能力的培养。实验，是化学教学中的重要组成部分，对学生知识与能力的培养具有重要作用。在初中化学实验教学中，教师应结合当下教育教学的指导思想，围绕学生主体创新教学策略，基于学生学习积极性的提高，促进学生全面发展。本文就初中化学实验教学活动，探究创新性教学策略。

关键词：初中化学;实验教学;创新策略

化学作为一门综合性学科，对学生了解客观世界具有解释和说明的功效。随着我国教育教学形式的转变，在当下初中化学教学活动中，教师应科学合理调整教学安排，适当组织学生动手实验，通过对实验过程的实际观察与操作，帮助学生有效掌握化学知识，提高学生综合能力。

一、 转变实验教学观念，激发学生学习兴趣

在初中化学实验教学过程中，教师应转变传统教学观念，结合教学内容引导学生动手操作。在实际接触实验内容的过程中，激发学生的实验兴趣，提高学生课堂参与积极性和主动性。

例如，在“对蜡烛及其燃烧的探究实验”中，因为蜡烛等是学生生活中很容易接触到的事物，为提高学生学习效率，笔者组织学生利用蜡烛、烧杯、火柴、水、澄清的石灰水等实验器材进行实验探究。笔者首先组织学生观察石蜡的物理性质，并组织学生按照实验流程设计实验，为实验的顺利开展做基础。实际实验过程中，学生基于对教材的阅读提问“蜡烛燃烧时发生了哪些变化？”“蜡烛燃烧时生成了什么物质？”“蜡烛熄灭后有什么现象？”接下来，笔者组织学生基于实验问题进行实验操作。在研究蜡烛燃烧生成物的研究中，学生猜测认为蜡烛燃烧生成二氧化碳。为检验猜想，笔者组织学生利用拥有的实验器材进行实验验证。学生将用澄清的石灰水浸湿的烧杯罩在蜡烛火焰上方，学生发现“澄清的石灰水变浑浊”，证明蜡烛燃烧生成的二氧化碳。但一名学生在验证的过程中没有用澄清的石灰水浸湿烧杯，却发现烧杯内壁产生水雾。进而得出“蜡烛燃烧生成水”。笔者对学生的实验过程进行纠正与补充，帮助学生有效掌握本节课实验内容和原理。在初中化学实验过程中，教师应结合新课改要求转变教学观念，从而激发学生学习兴趣，促使学生在学习内驱动力的推动下自主参与实验，提高学生课堂参与主动性。

二、 明确实验教学目标，鼓励学生实践操作

在初中化学实验教学活动中，教师在引导学生实际操作实验的过程前，首先要明确实验教学的目标，并引导学生明确实验目标。这样一来，在明确的实验目标下，促使学生流程地完成实验，提高学生的实践性和能动性。

例如，“实验室制取二氧化碳实验”的实验目标，是引导学生掌握二氧化碳的性质和用途，掌握实验室制取二氧化碳的步骤和利用向上排空气法收集气体。于是，筆者首先对实验过程进行演示，基于学生对实验原理CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑的掌握，笔者组织学生按照实验步骤进行实验操作，并着重操作实验教学目标内容。实验完成后，笔者组织借助对实验过程的操作总结二氧化碳的物理性质“常态下无色无味气体，能溶于水，密度比空气大”和化学性质，“通常下，不能燃烧，不支持燃烧，不能供给呼吸，使澄清的石灰水变浑浊”，基于此，笔者引导学生结合生活实际“探讨二氧化碳在生活中的用途”，将化学知识与生活实际进行衔接，增强学生对化学知识的应用能力。在初中化学实验教学中，教师在引导学生实验前首先要引导学生明确实验目标，帮助学生突破学习重难点。另外，教师还要结合实验目标联系生活实际，帮助学生应用所学知识解决实际问题，提高学生的知识应用能力和综合能力。

三、 拓展实验教学形式，提高学生综合能力

新形势下的初中化学教学活动中，教师在尊重教材的同时，还要挖掘教材，使得学生建构完整的知识结构。在化学实验教学活动中，教师在引导学生完成教材上的实验的同时，还要引导学生联系生活实际进行实验操作，使得学生在借助实验载体提高自身综合能力。

例如，在“水的净化实验”中，主要是引导学生掌握沉淀、过滤、吸附等，初步学会过滤操作基本节能。在实验前一节课，笔者组织学生从生活中自主收集实验材料，即水。这样一来，学生的学习兴致得以提高。在实验过程中，学生对自己收集的水进行实验，完成实验教学目标。在完成实验任务后，笔者组织学生结合收集水的场所，利用本节课所学内容找出净化水的方法，以此培养学生对化学知识的应用能力，提高学生解决实际问题的能力。在初中化学实验教学中，教师应结合实验内容拓展实验形式，促使学生在获取知识的同时能够应用知识，提高学生的综合能力。

综上所述，实验操作有助于学生直观形象掌握知识。在初中化学实验教学中，教师应基于教学目标，科学合理地安排实验操作的同时制定趣味性实验，提高学生的实验兴趣，从而在学生积极参与、动手操作的过程中掌握实验内容，并能够利用实验知识解决生活中的实际问题，提高学生各方面综合能力，促进学生化学知识技能与化学思维能力齐发展。

参考文献：

[1]张瑞东.谈初中化学实验教学的创新开展[J].学周刊，2019（2）：91-92.

[2]赵林强.初中化学实验课的改进及创新教学[J].教书育人，2018（34）：46.

作者简介：

杨雪芹，山东省潍坊市，山东省潍坊市潍城经济开发区中学。