浅论初中英语听力能力的训练方法与技巧

摘 要：“听”是语言学习的基础环节，却往往被师生忽视。实际上，任何语言的学习都离不开听与说的相互配合，而学生想要真正地运用英语、享受英语，必须奠定良好的听力基础，再加上听力在近年来的中考试卷中占据一定比例，强化听力能力的训练至关重要。本文结合初中英语教学的主要内容，谈一谈听力能力的训练方法与技巧，以供参考交流。

关键词：初中英语;听力能力;训练方法;教学技巧

随着新课标教育理念的提出，倡导英语教学活动要关注学生听、说、读、写综合能力，然而听力一直以来都被师生忽视，严重影响与制约中学生的英语综合能力。因此基于培养英语核心素养的倡导，做好听力训练与指导，提高学生英语听力水平，这是当前英语教学改革的重要课题之一。笔者在课堂教学中采用一系列的方法培养学生的听力习惯，提高听力理解能力，取得了非常满意的教学效果，学生在多样化的英语课堂上大有所获，英语听力水平大幅上升。那么具体的听力训练方法与技巧，现分析如下：

一、 夯实英语知识储备，提高听力理解能力

想让学生听懂英语材料的内容，并且消化与理解，要有夯实的英语知识储备作为前提。既要掌握英语单词、语法、句式等基本知识，也要具备英语跨文化交际能力，这样才能快速、精准地通过听力材料筛选关键词或者获取敏感信息，找到文章的核心要点，为答题做好准备。那么在平时教学活动中，一方面要指导学生掌握英语知识，提高英语运用技能，准确分辨英语音标、发音及语言习惯，另一方面鼓励学生多阅读英语材料，积累丰富的英语单词，开阔视野，掌握中西方国家的文化差异，这样才能真正听懂英语材料并分析相关问题。例如听英语时注意把握关键词“but”“Although”“However”等，都有明显的转折意义，对于理解重要信息有所帮助。另外教材中每个单元的“Listening”部分都是必听材料，要合理利用这些现成的听力素材开展英语对话和听力练习，由于课文听力的发音清晰、语速匀称，更利于学生接受和理解，通过精听与泛听相结合的方法，保障听力练习的效果。

二、 精心设计练习活动，调动学生参与兴趣

学生英语听力水平的高低一定程度与英语教师的科学引导有关。只有英语教师自身重视英语听力训练，针对英语听力练习的目标与要求，创设多样化的教学活动，再加上选取有价值的听力训练材料，才能保证训练的效果，培养学生的参与兴趣。对于中学生来说，他们正处于青春期，身心发展都有一定的特殊性，尤其对刺激的、有趣的、新鲜的事物充满好奇心，同时也有自己的兴趣爱好与独立特性，这些都可作为设计听力活动的参考点，教师要以中学生的英语知识水平、学习经验及发展需求为出发点，综合性地训练英语听力能力。除了精心筛选听力素材以外，还要指导学生掌握正确的听力答题方法，能快速把握题目的要点，有针对性地听，例如当答案中出现选项“A. Week ago， B. Tow days， C. Once day”时，就要重点关注听力材料中的“When”“How long”“How often”等疑問词，这样就能快速抓住有效的答题信息。

三、 创设真实交际情境，培养学生听说习惯

语言的训练与运用离不开真实的交际环境，我们在教学过程中要多给学生营造真实的英语氛围，培养学生的英语语感，养成良好的听说习惯。平时尽量用英语教学，用英语和学生沟通。例如用英语表达“Everybody， listen to me”“Please stop talking”，当学生在听力材料中听到单词“stop”后面接“Ving”形式，就知道是“停止做什么”的意思，快速地实现知识迁移;再如听力训练“Keep Healthy”时，平时我们在课堂上经常用到“Keep be”句式，如“Keep quiet”“Keep Standing”等，所以学生初次听材料也能把握文章大意，而教师只需简单地介绍本文的单词和语法，学生就能轻而易举地领会，并在学习中锻炼听、说、读、写综合能力。

四、 发挥第二课堂作用，巩固学生听力水平

语言是交流的工具和载体，我国开展英语教育的根本目的是培养更多适应社会发展的实用型人才，所以英语教学不能局限于“应对考试”层面，更要关注学生的英语运用能力与交际水平。从初中英语课堂教学的实际情况来看，每节课的教学任务重、时间短，能用于练习英语听力的时间更是有限，所以我们不能寄希望于通过课上教学提高学生的英语听力能力，我们要将教育视角延伸至第二课堂，让学生在课堂内学习的理论知识有“实践用武”之地，课下营造浓厚的英语运用氛围，激活学生的英语表达欲望，他们在英语对话过程中既能练习口语能力，也能提高听力水平。例如每周开展一次英语角活动，邀请英语老师或者外教友人参与，在英语角举办有趣的实践活动，如情景对话、猜单词比赛等;另外每学期还要组织英语演讲比赛，每天利用学校广播播放英语新闻、英语故事，给学生介绍英美原声电影等等，让学生接触原汁原味的英语，在真实的语言环境中既能提高英语兴趣，也能巩固听力水平。

由上可见，听力是初中英语教学的重要一环，但是想要真正提高学生的听力能力，一方面需要师生共同重视，积极落实听力训练的方法与技巧，另一方面需要长期不懈地坚持训练，再加上科学的指导与启发，潜移默化中促进学生夯实听力基础，为提高综合英语素养做好准备。

参考文献：

[1]杨沙沙.初中英语听力教学难点及对策探讨[J].中学课程辅导（教学研究），2018（26）：88.

[2]李红艳，南治广.运用听力策略指导初中英语听力教学[J].速读（中旬），2017（11）：107.

作者简介：

张丽，河北省邢台市，河北省邢台市威县第二中学。