浅谈中职《机械制图》教学

摘 要：针对中职《机械制图》教学实际情况，结合教学经验，对机械制图教学中采用的教学方法和所要遵循的教学原则做了探讨。

关键词：中职;机械制图教学;学习兴趣;教学方法;教学原则

大家都知道《机械制图》是工程界的共同语言，是中职学校机械类专业学生必须掌握的一门技术基础课，课程以培养学生空间思维能力，识图、绘图能力，实际动手能力为主。为了达成这一教学目标，就需要中职学校专业教师转变机械制图课程的教学观念，探究更多有效的教学方法，提高中职学校机械制图课程的教学水平。对此，有必要探究中职机械制图教学策略。

一、 激发和培养学生学习兴趣

中等职业学校机电类专业设置的机械制图课程具有很强的理论性、实践性，学习难度较大，容易使学生产生畏惧心理，失去学习信心。因此，作为教师一定要转变机械制图课程的教学观念，在学校现有的教学条件下，充分利用教学资源，不断进行教学改革，探究更多有效的教学方法，尽最大的可能去激发和培养学生学习机械制图的兴趣。为了激发和培养学生学习机械制图的兴趣，教师可以从以下两方面着手：第一，引用实例，提升机械制图课堂教学的趣味性，调动学生的学习兴趣。教师可以通过身边实例，降低知识点的学习难度，从而激发学生的学习兴趣。第二，安排动手实践活动，激发学生学习兴趣。机械制图这一门课程实践性较强，在教学过程中，安排动手实践活动，能够调动学生的感官，让学生有探索的空间，对于提升学生学习兴趣极为有利。例如，在讲解基本体的截切问题时，安排“模型制作”这一项活动，让学生亲自动手截切。这样不仅能够让学生寻找截交线的求做方法，还能唤醒学生的求知欲望，从而增强其学习兴趣。

二、 采用直观教学，培养学生的空间想象能力

机械制图课程中涵盖较多抽象性的内容，给教师教学增加了难度，也给学生熟练掌握增添了难度。课堂教学的成功，是一个好的开始，教师在学生第一次接触的机械制图课程，课程的特点、内容和目的加以详细介绍，这样我们就可以吸引学生的注意力，让学生产生一定的好奇心，产生学习和探索的兴趣。比如，教师在讲三投影体系的时候，可以采用实物的模型、身边物品放在三投影体系内，这样可以让学生关注身边经常出现的但日常生活中又不太注意到的立体结构的体系，同时试着表述它们的结构和位置。

三、 积极探索和实践新的课堂教学模式

以往我们教学都是以教师为主体，而现在我们要做的是以学生为主体，让学生自主地去学习，为此，我们可以尝试按实际情况把学生分成若干个学习小组，平时上课的时候，老师把握好教授课堂新课的时间，预留出学生的小组活动讨论时间。老师上课时只需将课堂问题抛出来，然后引导学生分小组去分析问题、讨论问题，直到找到解决问题的办法，然后老师再将各个小组的讨论结果在课堂一一展示，最后由老师和同学们一起进行探讨得出最佳答案。这样的小组活动，让学生有种很强的参与感，存在感。从而激发出每个学生的学习兴趣。

四、 使用多媒体教学法，结合制图软件，提高课堂效率

机械制图传统教学中，多以讲授法为主，教师在课堂上是主动的，学生是被动的。这种以讲授法为主的教学方式，学生上课时提不起兴趣，再加上机械制图是一门科学思维要求很强的课程，学习难度大，对立体几何且空间想象能力较差的中职学生来说，学起来的确很吃力，导致学生在学习过程中产生厌学情绪。因此，想改变这种现象，机械制图教学过程中，教师有必要将现代化教学手段引入课堂，丰富课堂教学形式。首先，采用多媒体教学手段实施教学，能够模拟真实情境，增加教学时效性。其次，多媒体教学手段能增大课堂教学容量，突破教学难点。再次，辅助教学手段能培养学生的动手能力、分析和解决问题能力。如在讲述三视图的形成时，就采用多媒体课件展示空间立体分别向正面、水平面和侧面的投影，再使正面、水平面和侧面投影随投影面一起展开得到三视图的动画过程，并配备语音讲解三视图的投影规律，这种方式可使学生在认知过程中，始终积极、主动地参与学习，在愉快、轻松的情境中完成学习，突破教学难点，提高了教学质量。多媒体教学手段的优点显而易见，但在机械制图教学中，传统教学方法也不可忽视。机械制图的基础知识一般都需要教师进行讲解，在此，教师要努力做到板书清楚、整齐，图线粗細均匀符合标准。只有将现代化教学手段与传统教学手段有机结合，在适当的时机、适当的知识点引入传统教学手段，才能真正激发学生学习兴趣，提高教学效果。总之，课堂教学是一个多因素、多层次的系统。机械制图作为中职学校机电类专业普遍开设的一门专业基础课，其涉及很多抽象的理论知识，教师需要以教学目标为准，灵活选用教学方法和技巧，这样才能提高机械制图课程的教学质量和教学效果。

参考文献：

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作者简介：

孟颖燕，山西省晋中市，平遥现代工程技术学校。