小学班主任日常管理中家校合作的应用

孙亚男

摘 要：目前，在小学的日常教学中家校合作的应用较为广泛。家校合作可以让班主任与家长更加了解学生的内心。但在实际应用家校合作时还存有很多问题，不仅会影响到家庭与学校之间的合作，还会影响到教学的关键目标。基于此，主要针对小学班主任日常管理中家校合作的应用问题展开了全面探析，进而提出小学班主任日常管理中家校合作的应用有效途径，旨在为小学班主任日常管理提供参考依据。

关键词：小学班主任;日常管理;家校合作

一、小学班主任日常管理中家校合作的应用问题

由于小学班主任在家校合作中有着十分关键的地位，而且也是小学开展家校合作的重要基础，因此，在小学班主任日常管理中的合理性，对于家校合作的开展效率而言有着直接的影响。但目前在小学班主任日常管理中家校合作的应用还存有诸多问题，这不仅会影响到家校合作的实际效率，也会严重降低家校合作的实际效果[1]，这些问题主要可以分为以下几方面：

1.小学班主任的综合素质较低

小学班主任自身的综合素质，对于日常工作的效率有着至关重要的影响，尤其是在开展家校合作的过程中，小学班主任更是占据着最为关键的地位。所以如果班主任在综合素质方面较低的话，就会使得其与家长之间展开沟通交流时产生问题，最终导致家长不能在第一时间得到准确的学生信息，或是因为语言的不够准确导致与家长之间发生纠纷，在其与学校展开沟通交流时，也会出现类似的状况，不能将家长的想法传达给学校，最终使家校合作的有效作用无法发挥出来。

2.对家校合作的重视程度较低

通常在小学展开家校合作时，最基础的就是较为成熟的核心理念，但在大部分小学开展过程中得到的实际效果并不是非常理想。这主要是因为在小学中的大部分班主任，在家校合作方面的意识较为强烈，但对于家校合作的重视程度较低，这就会使其与家长或学校之间沟通交流时，表现出较为敷衍的态度，这对于家校合作的最终结果而言有着较为严重的影响。

二、小学班主任日常管理中家校合作的应用途径

1.加强小学班主任的综合素质

在小学开展家校合作的核心基础就是班主任的综合素质，因此，在实际开展家校合作之前，一定要加强班主任的综合素质，从而为家校合作的开展提供保障。主要可以从以下几方面展开：第一，在小学准备开展家校合作之前，可以针对校内所有班主任展开挑选，主要针对班主任自身在语言表达、沟通、性格等多方面的特点展开全面分析，从而在所有班主任中选出综合素质与能力较强的班主任，使其能够胜任家长与学校这两者之间的沟通交流。第二，小学可以在实际开展家校合作之前，为班主任构建家校合作的正确意识，并指引班主任将意识变成真正行动，从而在真正意义上提高家校合作的实际效率[2]。

2.加强对家校合作的重视程度

由于家校合作在小学中的开展会大幅度增加班主任在日常工作中的实际压力，最终就会导致班主任在展开家校合作时过于消极，也会使得班主任对于家校合作的重视程度逐渐有所降低。因此，小学就需要充分利用思想教育或者是相关制度，对班主任的日常工作给予一定程度的激励，并以此来加强其对于家校合作的重视程度。主要可以根据以下几点展开：第一，在对小学班主任展开思想教育时，一定要让其了解到家校合作對于学生的重要性，并充分利用相关实例让班主任了解到家校合作的实际成果，从而在加强其对于家校合作重视程度的同时，加强班主任在家校合作中的工作信心。第二，可以增加班主任与家长之间展开沟通交流的有效渠道，这样不仅可以让小学班主任体会到沟通交流之中存在的乐趣，还可以加强家校合作对于学生所起到的帮助作用，并以此让小学班主任可以在真正意义上接受和学生家长之间的沟通交流，从而有效消除班主任心中过于消极的情绪。第三，可以在小学开展家校合作的过程中构建完善的奖励制度，通过奖励来提高班主任参与其中的热情与积极性，这也是提高班主任对家校合作兴趣的有效方式，而且这样不仅可以为小学班主任起到一定程度的激励作用，使其在家校合作中克服所有困难，还可以在有效加强其对于家校合作重视程度的同时，为家校合作的实际工作展开提供一定程度的保障。

3.加强其与家长沟通的实际效率

由于班主任在小学开展家校合作时需要向双方传递信息，而为了能够确保其与家长之间展开沟通的实际效率，就一定要针对学校的相关政策与学生家庭的实际状况展开深入了解，从而在与家长或学校之间展开沟通交流时，可以准确地将尺度掌控在合理范围之内。例如：在与家长之间展开沟通交流时，可以先认真听家长的主要想法，再将家长想法作为基础提出自己的看法。

综上所述，在小学教学中家校合作有着至关重要的意义与作用，而在家校合作中的核心所在就是班主任，其可以为家庭与学校之间构建沟通交流的桥梁，并以此来促进这两者之间的合作关系。另外，小学班主任在工作过程中的质量与效率，都能够对家校合作起到一定程度的影响，因此，小学一定要加强对于班主任日常管理工作的实际力度，从而在确保小学教学质量的同时，促进家校合作开展的稳定与顺利。

参考文献：

[1]佚名.家校合作在小学班主任日常管理中的运用研究[J].名师在线，2018，68（31）：96-97.

[2]苏敏贤.家校合作，和谐发展：小学班级管理策略探究[J].好家长，2018（13）：179-180.

编辑 段丽君