小学语文教学中对学生遣词造句能力的培养

王慧

摘 要：遣词造句就是运用词语组织句子，它在学生写作、表达和交流的过程中都发挥着重要的作用。并且，遣词造句的能力也是学生语文综合素养的重要体现形式。所以在小学语文教学中，教师就要充分利用语文教材和语文课堂，通过科学的教学方法锻炼学生遣词造句的能力，从而提升学生的语文综合水平。

关键词：小学语文;遣词造句;培养;教学方法

写作、表达和交流是小学语文教学的重要内容，同时，写作能力以及表达和交流的能力与学生对词语的掌握和运用能力都有莫大的关联，所以培养学生遣词造句的能力对提升学生语文综合能力具有重要的作用。但是，遣词造句必然要涉及对词语的理解和掌握，以及如何搭配词语、如何结合语言环境选择词语等问题，所以说培养学生遣词造句的能力并非朝夕之功，它需要教师从最基本的词汇教学做起，逐渐深入造句能力的培养。故而，本文将从以下几点阐述小学语文教学中如何有效培养学生遣词造句的能力。

一、辨析词语，合理运用

词语是组成句子的重要元素，所以培养学生的造句能力首先要培养学生运用词语的能力。而小学生在造句、写作的过程中经常会出现一些低级错误，比如：因不理解词语含义导致的词语误用、词语搭配不合理、词语的使用不符合语境等等。所以在小学语文教学中，教师首先要加强词汇教学，从词语的含义、使用环境、搭配方法等方面进行辨析，以帮助学生正确理解词语的含义，掌握词语搭配、运用的方法，从而提高学生遣词造句的能力。

例如：小學生在写作过程中对“发明”和“发现”经常使用错误，比如：爱迪生经过多次研究，终于发明了一种制作灯丝的材料。然后我便根据此病例为学生分析“发明”和“发现”的区别，让学生明白“发明”是从无到有的过程，而“发现”是看到本来存在的、别人没有注意到的事物的过程。除此之外，学生在词语色彩的辨析以及词语搭配方面也常常出错，比如：（1）我们几名同学在班长的煽动下参加了一场演讲比赛。（2）只有不断改掉缺点，才能提高知识。在讲解第一个句子时，我便给学生介绍“煽动”的感情色彩，并引导学生将“煽动”替换成“鼓励”;而在讲解第二个句子时，我则引导学生将“改进”换成“改正”，并在“知识”后面增加“水平”二字。接着，我再给学生介绍一些常用的词语搭配，比如：提高水平、增长经验、响应号召等。通过这一过程，可以让学生加深对词语的理解，从而在造句时做到词语的合理运用。

二、遣词造句，加强练习

训练是提升技能最直接的渠道，所以要想提高学生遣词造句的能力，教师可以加强学生的造句训练，让学生在使用词语、构造句子的过程中感受词语运用的技巧。然而普通的造句练习只是考查学生对某一个词的使用，在学生写作和表达过程中并不能起到太大的作用。所以为了达到更好的效果，教师可以在语文阅读教学中从课文摘取优美段落，让学生仔细阅读，体会该段落词语运用方面的特点，然后根据这些特点选择合适的主题和词语进行仿写造句。这不仅能锻炼学生遣词造句的能力，同时也能提高学生的写作水平。

例如：在学习《山中访友》一课时，我为学生摘取这一段落：“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神……血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”然后我让学生仔细阅读，观察其中词语运用的特点，并进行分析。比如针对“旋转”“流淌”这两个词，我为学生分析道：“‘流淌生动地体现出了汁液在树干中的形态，而‘旋转则说明汁液按照年轮的轨迹来流淌，使得画面更形象。”然后我再鼓励学生进行造句。一名学生用“流淌”造句：“月光穿过枝叶，在地上映出斑驳的树影，慢慢地，月光流淌到我的窗前。”这一句中“流淌”的使用很好地体现了月光的形态。通过这一过程，可以有效提高学生遣词造句的能力，并能提高语文阅读教学的有效性。

三、注意积累，丰富素材

学生在造句、写作的过程中常常会出现词不达意、句子不通等情况，这一方面是因为学生对词语理解不清，而更多的是因为学生词汇的匮乏。所以在小学语文教学中，教师就要引导学生注意好词好句的积累，让学生在潜移默化之中提高遣词造句的能力，并丰富学生的写作素材。而且，教师可以为学生介绍多种积累词句的渠道，比如：从课外阅读中积累，在日常交流中积累，从歌词、电影台词中积累等等，以此丰富学生的词汇量，让学生在优美的语言中体会遣词造句的技巧。

例如：为了帮助学生积累好词好句，我让每位学生准备一个摘抄本，并给学生推荐一些适合其阅读的书籍，然后让学生在阅读的过程中将好词好句摘抄下来。除此之外，我也会让学生在假期看电影、动画片时注意好词好句的摘抄。而为了使学生积累的词句发挥价值，我会定期检查学生的摘抄本，并选择其中好的词语和句子让学生进行造句和仿写。通过这一过程，可以让学生接触到更多的好词好句，从而促进学生遣词造句能力的提升。

总之，在小学语文教学中，教师首先要加强词汇教学，然后要着重锻炼学生的词语运用和造句能力，并引导学生在日常生活中积累好词好句，这样才能有效提升学生遣词造句的能力，从而提高学生的语文综合水平。

参考文献：

[1]庞大坤.小学语文词汇积累教学方法探讨[J].中国校外教育，2018.

[2]陈英.例谈小学语文中的造句训练[J].基础教育研究，2017.

编辑 郭小琴