基于“德清现象”下，新的德育PDCA模式初探

姚灿灿

摘 要：2013年12月中共中央印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》提出倡导“24字”核心价值观，并指出：“培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。”十八大提出了教育的根本任务是立德树人，但落实到基层学校中，往往变成重智轻德、重形式轻能力，德育在一些学校中还是处在“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的地位。如何通过学校行为规范教育，培育和践行社会主义核心价值观，是培养新时期小学生道德素养的需要。近几年，“德清现象”之草根道德力量成了推动社会文明进步的活水，为弘扬精神文明传递正能量。小学德育课程的生活化成为新课程改革必然趋势，在常规教学活动中，尽快摒弃灌输式的德育，建立和完善尊重生命和自由、体现探究和想象的PDCA德育教育新模式。

关键词：核心价值观;德清现象;PDCA;德育模式

一、“德清现象”的资源开发和整合利用

近年来，德清涌现了“最美医疗团队”——德清上柏“麻风村”青年医疗团队、“拉煤老人”陆松芳、“最美妻子”高燕萍等道德模范。1997年，德清县首创“民间设奖”，奖励好人善行，“百姓设奖、奖励百姓”，成千上万群众的德行善举汇聚成一股强劲的道德力量，产生了一个典型带动一群先进的“滚雪球”效应，有效地促进了社会和谐。激浊扬清，清污除垢，使德清社会更加风清气正，形成公民道德建设中独特的“德清现象”。学生的良好行为习惯，不是一朝一夕可以养成的，是一个漫长的过程，需要学校、家庭、社会共同关注，以点带面共同完成。作为德清的学校，巧妙地借助“德清现象”这一正能量，从小抓起，真正将传承和弘扬知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好品德落到实处。

二、提炼“德清现象”教育内容，制定小学生德育培养目标

牢固把握“德清现象”这一特殊的德育在素质教育中的“灵魂”地位，探索更适合学生年龄与身心特点，更适合社会发展规律的新举措。拉煤老人陆松芳、“最美妻子”高燕萍、环保老人朱天荣、“孝敬父母奖”马福建等先进事迹，能让学生在社会生活中鲜活地看到、听到、体验到什么是诚信、友善、爱国、敬业、公正、法治、和谐。社会主义核心价值观的各项原则和要求，在这里成了具体的生动实践。作为学校更应以弘扬和培育本土精神为核心，以基础文明行为的养成教育为抓手，不断增强德育工作的主动性和实效性，巩固和提高学校德育工作的整体水平。

1.言谈之诚。要求师生礼貌用语，如：请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等。遇见老师、长辈、领导、宾客要表示问候，如：老师好、校长好等。坚持推广普通话，普通话成为校园语言。

2.文明之礼。要求师生善用体态语言，如微笑、点头、招手、握手、鼓掌、回答问题起立等。学生上课不搞小动作，认真学习，服从教师管理，不顶撞老师，课间不追逐吵闹，上下楼梯靠右行，不拥挤，不乱扔、乱倒、乱吐、乱画，养成随手拾废物的习惯，不浪费水电和粮食。

3.仪表之净。要求师生衣着朴素大方、整洁、美观，学生要佩戴红领巾，建议在校要穿校服。

三、利用“德清现象”德育资源，开展小学生德育活动

1.结合地方特色，开展“八礼”主题教育活动

利用和美乡风馆、公民道德馆实践基地，针对学校八礼计划，从慢步走路抓起，从文明就餐抓起，开始制订学校一日常规。抓反复，反复抓，注重从生活细节入手设计活动、开展教育，使礼仪规范的目标要求具体化。每周结合学校五项常规检查、反馈，每月评比“养成教育示范班”。让学生有一种荣誉感、自豪感，同时也有一种责任感、压力感。

2.结合开学、十岁、毕业，开展仪式教育活动

学校将仪式教育与学校八礼结合在一起，开展一年级“入学礼”教育仪式活动和十岁成长仪式教育，把一年级和三年级的感恩、励志、勤学等丰富的教育融入规范的仪式教育活动中。新生入队、成长礼教育与行为规范相结合，毕业典礼与勤奋、感恩、文明相结合。利用学校特有资源，国学教育基地——孔庙，抓好开学第一课，传承中国传统文化，利用資源把仪式教育更加深化，活动上更规范有内涵。

为使“德清现象”这些公民道德载体在青少年中发挥更大作用，开学前，学校全面搞一次道德教育课，让道德模范给学生讲课。还可以增加“毕业补一课”，学生分批进道德馆参观学习，让他们带着道德感进入人生新阶段。

3.结合学校特色，开展德育育人活动

清溪小学是夏衍先生的母校，夏衍是著名的文学家、电影艺术家，同时，他也是一位藏品丰富、邮识渊博、品德高尚的集邮家。集邮是一种高雅的审美、增知益智活动，它可以培养健康高尚的审美情趣和道德情操，充实精神世界、丰富课余生活，是一项终身集邮、终身受益的文化活动。作为全国青少年集邮示范基地，学校把集邮活动作为推进素质教育的重要内容来抓。开展丰富多彩的集邮活动，最终目的就是为了丰富学生课余生活，陶冶学生情操，提高学生素质，将集邮活动和少先队活动、社会实践、社团相结合，把集邮融入德育活动，丰富校园文化生活。

4.完善德育教育，编撰校本特色课程

校本课程《文明礼仪伴我成长》一书内容包括：社会主义核心价值观解读、“小学生常规礼仪”“校园礼仪”“家庭礼仪”“社会礼仪”“礼貌用语与体态语言的使用”。文字精练简洁，内容深入浅出，每章配以知识链接、小资料、小故事、想一想、思考与练习、讨论与实践等栏目，并配有彩色插图，使本书具有较强的趣味性、知识性、实用性。具体如下：

（1）“小学生礼仪常规”

课程内容：知道常用的礼貌用语，掌握正确的形体姿势，养成良好的坐、立、行的习惯，保持正确的读书、写字姿势。注重仪容仪表，仪态举止，知道保持服装整洁、爱清洁、讲卫生。

课程目的：规范自己的行为举止，加强个人修养。