浅谈如何有效提升初中数学课堂学生参与度

王红丽

学生进入初中教育阶段，无论是学习环境还是生活環境都发生了很大的变化.重新接受新任教师的教育，学习更多学科的文化知识，是学生进入初中必然要面对的现象.学生在初中阶段的学习成绩及核心素养的培养，直接影响到学生能否进入一所心仪的高中校园.为此，教师竭尽全力地把文化知识传授给学生，引导学生提升自身综合素质能力.但是，学习不能只依靠教师单方面的努力，需要学生的积极配合，否则，教育会变得呆板，面临被时代淘汰的危机.一直以来，数学作为学生初中教育阶段学习的重点，其课堂教学的学生参与度的高低，直接影响学生数学素养的培养.如何有效地提升初中数学课堂的学生参与度，受到教育部门及教师的密切关注.以下，笔者结合自身教学经验，针对这个问题，提出自己的看法.

一、创造融洽学习环境，激发学生参与学习的欲望

学生在义务教育阶段，学习能力及价值观念都处于快速成型期.虽说有了一定的学习能力，但是还不够明显，贪玩好动的本性依然影响着学生学业的发展进步.伴随着学习科目的增多及学习难度的增强，学生不能有效地参与到自主学习当中，学习欲望会受到影响.在这个阶段，教师依然是学生在数学课堂的导航灯塔，不断为学生指引方向，引导学生参与到课堂学习之中.教师要善于创造一个融洽的学习环境，激发学生参与学习的欲望，帮助学生参与到课堂教学中去.此外，在相对融洽的学习环境之中，学生求知欲望更加强烈，思维能动作用更强，学习效率更高.

“生活  数学”是学生进入初中以后的第一节数学课，也是学生学习初中数学科目的指南针.这节课时的教学对后续课程的开展非常重要，为此笔者通过学习环境的创设，激发学生参与学习的欲望，引导每一位学生积极地参与课堂互动.例如，教师在课堂上与学生交流：“数学，是有关人们日常生活的基础学科.那同学们可以举例说明，人们的日常生活中都有哪里在利用数学知识呢？”这个问题相对宽泛，答案也非常的多，因此教师要求每一位学生进行思考回答，不能重复.“数个数”“买菜称斤”及“丈量土地”等一个个答案出现在课堂上，学生们积极地参与到课堂教学活动之中，对数学课堂充满了向往.

二、情境导入，激发学生参与数学教学的兴趣

提高初中数学课堂的学生参与度，必须激发学生参与数学课堂教学的兴趣.学生在初中阶段教育中，兴趣依然是学生学习进步的主要驱动力之一.如果学生对课堂教学内容充满兴趣，他们会自然而然地参与到课堂互动教学当中.教师应该善于创设问题、故事或者游戏等有效的情境导入教学内容，激发学生参与数学课堂教学的兴趣，引导学生沉浸在教师的课堂教学内容当中.

“数轴”是有理数教学中的基础课程之一，学习好这节课有助于为之后的学业打下坚实的基础.在教学中，笔者改变传统的教学方法，以情境导入的方式，激发学生参与课堂内容学习的兴趣.例如，教师在课上说道：“在这节课开始之前，我问同学们一个简单的问题，对学生日常生活的观察能力进行测验.”学生对于此类测验还是比较感兴趣的，课堂气氛开始高涨.然后教师继续讲道：“如何保持天平的平衡呢？”学生在听到这个问题以后纷纷松了一口气，有的学生回答道：“在两边放置同质量的东西.”“真棒！看来同学们还是比较注重日常观察的，今天要讲的知识跟这个问题比较相似，下面进入今天要学习的内容.”在学生一双双渴望的眼神中，我开始新课的讲解.课堂教学参与度很高，教学效果显著.

三、分组讨论，把课堂时间更多的留给学生

当前，新的课程标准不断地渗透到初中教学的所有科目当中，学生在知识学习过程中的主体地位得到进一步加强.分组讨论，是教师引导学生进行自主学习的一个重要形式，可以有效地提升学生的思维拓展等数学能力.教师要注重数学课堂教学中学生之间的分组讨论，提高学生学习效率.

“绝对值与相反数”是学生在学习有理数内容中的一个重要教学知识点.在这节课时教学中，笔者充分尊重学生的主体地位，在进行知识解析以后，把课堂剩余的时间全部交还给学生.要求学生进行分组讨论，把自己在这节课时学到的内容与大家分享，同时把自己在学习中遇到的疑惑罗列出来，讨论如何解决.每一位学生都积极地进行讨论，课堂参与度得到有效提升.

总之，笔者认为：提高学生在课堂教学中的参与度，是创造高效课堂的重要方法，同时也是高效课堂的外在表现形式.初中数学课堂教学需要提高学生的课堂参与度，借此促进教学效果的提升.