让教育集团“减减肥”，给名校办分校“降降温”

何石明

现 象

为了满足百姓对优质教育的需求，近几年，有的名校成了“连锁店”，分校越办越多，不少知名学校成立教育集团，实施一校多址，甚至出現一所学校承办一二十个分校的现象。

评析：随着教育改革越来越深入，教育公平也越来越受到人们的普遍关注，一些薄弱学校被名校合并，一校多址的教育集团也应运而生。名牌学校的优质资源可以带动集团内各个薄弱中小学校的发展，特别是在学生培养、学校管理、教师培训、教学研究、文化建设等方面，满足了人们对优质教育的需求，促进了区域内基础教育的均衡发展。这种连锁店式的办学，似乎有利于发挥名校的作用，扩大名校的影响，但是，冷静想想，学校毕竟不是企业，教育集团越大越好吗？名校的分校越多越好吗？

盲目扩大名校的分校数量，甚至出现一校二十几址的现象，造成了新的教育问题。

第一，教育是一个缓慢的过程，名校大量办分校，稀释了名校资源。简单让名校承办更多的分校，看似是“多快好省”的教育政绩工程，但学校不是企业，不是为了抢占市场，不能把学校当连锁店来开。每一所学校发展成知名学校，都有其长期的历史积淀过程，名校的教师和干部资源也不是一进名校就是强大的，而是一步一步锻炼成长起来的。如果为了集团内其它分校发展，将本部教师和管理资源分配到分校，势必影响到本部的发展，影响学生的培养，长期下去，名校就不“名”了。

第二，名校办分校，会制造一种新的教育不公。纳入名校集团的学校有限，总有一些薄弱的学校，没有被纳入名校的集团范围内。这就意味着，这些薄弱中小学不仅与名校教育集团的差距越拉越大，而且存在着被边缘化的潜在危险，这对那些不在名校教育集团里的孩子显然不公平。名校热衷于办分校，有的也是由于自身利益驱使。有的学校借集团内部学生交流之名，抢夺优秀生源，将不同分校毕业的优秀学生，算作本部的成绩;有的甚至向家长承诺，可以让一些分校的学生到本部学习以吸引优秀生源，这些做法无疑违背教育公平。

薄弱学校强大起来，需要政策支持和自身的发展。只是靠名校的外力兼并，不只会让原来学校“消失”了，也会让教师感觉自己成为了“二等公民”，这不利于调动教师积极性，影响学校发展。

名校办分校，不能简单一哄而上，要具体问题具体分析。教育集团规模要提前做好评估和规划，分校应当有一定限度，如果“大跃进”式扩张，分校遍地开花，不利于教育公平和教育生态的健康发展。