基于网络教育的高职学生综合素质提升

2019-08-13贺碧云

陕西教育·高教版 2019年7期

贺碧云

[摘要]随着社会的不断发展，我们也逐渐进入到了信息时代，网络发展越来越快，我们的生活也已经离不开网络，网络已经成为了人们生活中的一部分。网络在高职院校中也逐渐占据了一席之地，网络教育不仅是日常教学中的重要工具，有助于提高学生的综合素质，网络教育还可以帮助教师管理学生，其不仅可以提高学生学习的兴趣，还能加强学生的学习效率，实现高职院校对学生综合素质的培养。

[关键词]网络教育高职学生综合素质

引言

网络教育在高职院校的应用越来越广泛，在学校主要用于教学内容的展示和开展教学活动。网络教育的特点主要有四个：一是具有更强的交互性;二是具有更加丰富的教学资源;三是具有更加个性化的学习方式;四是具有更加便利的学习途径。由于网络教育是信息化社会化的产物，所以网络教育可以说是非常便利的，学生可以通过互联网来获取丰富的学习资源，还可以根据自身的学习情况有针对性地学习，从而提高自己的学习效率。网络教育主要组成部分有两个：一是教学内容，二是教学支撑环境。教学支撑环境包括支持网络教学的工具软件、教学资源及在网络教学平台上实施的教学活动。由于网络教育是脱离了社会大环境来进行人才培养的，因此很多知识都可以通过网络进行学习。

网络教育的目的是为了满足人们自主学习的需要，随着现代信息技术的发展，尤其是Internet与校园网的接轨，让高职院校网络教育成为现实。网络教育可以让学生实时交互学习，不受时空的限制实时获取丰富的学习资源，能够帮助学生自主学习。网络教育的实施给传统的以教为主的教学模式带来了挑战，但同时也促使传统教育进行教学创新。针对高职院校的教学特点，将网络教学与传统教学优势互补，合理地设计教学能够帮助学生更好学习。除此之外，网络教育既能够很好地调动学生学习的积极性，又可以拓宽学生的知识面和提升学生的综合素质。

高职学生综合素质现状及原因分析

1.高职院校学生综合素质主要有几方面的问题

一是思想政治素质不高，如有些学生不能正确地理解政治思想与观念，导致其政治觉悟低;二是科学文化素质不高，如有的学生在高中阶段没有打好基础，同时又缺乏刻苦学习的精神，导致文化素质低;三是身心素质不高，现在高职院校的学生有很多都存在身心素质的问题，可能是现在的学生压力都很大，过度焦虑导致的;四是创造性素质不高，许多高职院校的学生都缺乏创造性，缺乏自主创造力。

2.学生自身存在的问题

高職院校的学生，他们其实处于一个生理和心理从不成熟向成熟发展的阶段，因此会出现一些矛盾和冲突，甚至是一些过激的行为。而且现在很多学生都是独生子女，这就让一些学生养成了一些不好的习惯，如性格孤僻、不愿与人交流等，这些都是思想政治素质不高的表现，这样下去很容易出现身心素质问题。因此，有一部分学生从高职院校毕业进入社会以后会产生不适感，觉得自己与他人格格不入，融入不了社会。即使是在学校时专业知识和技能各个方面都很优秀的学生也不例外，也可能会因为与同事或者和服务的对象不能很好地沟通而离职。

3.高中阶段素质教育落实不到位的问题

造成高职院校学生综合素质不高的原因，还有可能是在进入高职院校之前的高中阶段没有养成一个良好的习惯。由于学生高中接受的都是应试教育，很多学校都只注重学生的学习成绩，将学生考高分和上一个好大学作为目标去培养学生。这会导致部分学生出现叛逆情绪，越是教师和家长让做的事情越是不做，结果就是自己不仅学习没有搞好，综合素质也没有得到提升。高中对学生创造性的培养力度也不是很强，导致学生创造力不高。

高职院校网络教育应重点加强学生素质教育

网络教育能够改善高职院校教师教学的单一性，激发学生的学习兴趣和创造性，也能对高职院校学生的素质教育进行强化，锻炼学生的逻辑思维能力。

1.加强学生行为习惯的培养

拥有一个好的行为习惯对于学生来说还是很重要的，网络教育作为一个新的能够锻炼学生创造性和思维逻辑能力的方式。网络教育能够体现知识的基础性和趣味性，而这是养成良好习惯的基础，进而才能培养出综合素质高、社会需要的人才，同时也能加强学生对基础知识和基本技能的掌握程度。但是行为习惯也不是一下子养成的，是需要长期培养的，当学生网络学习中出现违反规则纪律的行为时，教师不能只是一味地批评学生，应该继续秉承网络教育的特点，注重学生视野的开阔及思路的打开，注重学生能力的长远发展。在进行网络教育的过程中，教师要多注重对学生行为习惯的培养，遵循网络教育的原则和规律，不断发现学生的闪光点。

2.加强学生高尚情操的培养

网络是一个虚拟的、开放的信息世界，人们可以在这个虚拟的世界里获取自己想要的信息。这些信息有的是正面的，有的是负面的，因此我们需要筛选信息，特别是对高职院校学生来说，一定要有正确的三观，具有高尚的情操才能自觉抵制不健康的信息。学生可以通过网络自己查询、下载和发布信息，通过网络来获取新知识，但是一定要有判断力。因此，高职院校需要在学生网络教育方面加强对学生高尚情操的培养，让学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

3.加强学生心理品质的培养

网络教育的虚拟化和程序化使其具有高度运行的特点，其中最重要的就是编程和操作，如果这两项上出现了问题可能会导致整个系统都会出现问题。因此，只有专业的维护才能将教师的授课用直播的方式传送给学生，高职院校的学生也需要具有一定的网络知识，这可以提高学生的创造性和自主学习能力，同时可以用交互式的网络教育来加强学生心理素质。

4.加强学生创造性思维的培养

传统教学主要是利用计算机的多媒体功能，通过电子课件加强学生的记忆，但大多时候仍以灌输为主。网络教育则可以通过一些文字、图片等向学生传递知识，通过声音、动画、影像等使学生充分地理解知识，激发学生的创造性思维，而这对学生的理解记忆也有极大的帮助。

针对高职院校学生特点有针对性地提升其综合素质

随着社会的发展，网络已经成为人们生活中必不可少的一部分了。信息时代已经来临，网络走进了人们的生活，也走进了高校，在高职院校中成为思想政治教育及学生学习的重要工具之一。为了满足网络教育的条件，学校教师应进一步学习，合理地利用多媒體网络进行教学，充分发挥网络优势，不断改进和创新教育模式，为网络教育工作的顺利开展打下坚实的基础。

1.构建完善的高职院校思想政治教育网络体系

高职院校在网络环境下开展学生思想政治教育工作，应该进一步提高学生的思想政治素质，构建高职院校的思想政治教育网络体系，充分利用网络信息技术，使网络体系更加完善。这个体系中应该包括思想政治方面的相关教学资源，这样教师可以通过这个体系学习相关的教学资源和寻找教学材料，通过自己的收集和整合使课堂教学内容丰富起来，以更好地提高学生的思想政治素质。

2.利用网络信息技术，构建校园网络平台

对于高职院校的学生来说学习是十分重要的，教师应该清楚教学的重要性，学校应该从校园文化建设入手，让学生拥有一个良好的校园学习氛围，同时还要进一步加强校园网的建设，让学生能够通过各种平台进行学习。教师也要根据学生的实际情况来进行有针对性的教学工作，对教学内容进行合理规划设计，让学生在学习过程中能够更好地习得知识。当学生在学习过程中遇到困难时，能够通过网络及时向教师请教，教师也可以根据学生提出的问题及时作出回应。除此之外，通过网络来进行教学能够让学生随时都可以学习，并且可以把自己不会的和掌握不好的知识进行反复学习，网络教育既能做到及时性，又能提高学生自主学习的能力。

3.合理利用网络信息技术提升学生的综合素养

除了注意培养学生的思想政治素质和科学文化素质之外，还要注意学生各方面综合素质的提升。例如要逐渐培养学生从网络获取信息的能力、信息是否有效的辨别能力、面对不健康信息的自我控制能力，毕竟网络上各种各样的信息都有，我们要会分辨什么信息应该看，什么信息不能看。这时候教师就要起到一个正确的引导作用，让学生能够将教学理论知识和实际联系起来，用正确的思想政治观念武装自己的头脑，树立正确的世界观、人生观、价值观，教师日常教学中，有意识地培养学生健全的人格与道德观念，使其能够较好地控制与约束自己的言行举止。

学生在网络上获取学习信息时，教师要正确地引导学生，让他们能够在学习之余也能够娱乐放松自己，促使学生建立起网络法律意识。教师不仅要在课堂上做好学生的思想政治教育工作，还要延伸到课堂外，通过各种网络平台向学生发布一些时事新闻，让学生发表自己的评论，最后教师给出这件事情的正确看法，让学生对于自身有一个考核的过程，审视自己是否具有分别是非的能力。教师还可以利用网络信息开展课堂教学，改变自己的教学模式，激发学生的学习兴趣。教师还要时刻关注学生的心理健康问题，在网络平台上发布相关的视频对学生进行心理健康教育。

此外，教师还可以采用匿名的方式与学生交流沟通，在课堂上学生通常会怕老师，不能完全敞开心扉去跟老师谈心，而通过这样隐藏教师身份的方式能使学生放下防备与教师进行交流沟通。这样教师也就能够更全面地了解学生，如果学生有心理问题，教师还能够及时进行开导或者采取其他针对性的措施。教师能在与学生的交流过程中对学生进行潜移默化的教导，提升学生的思想政治素质和身心素质及科学文化素质等。学生也可以通过这种方式习得更多的东西，从而提高自身的综合素质。

结语

随着信息技术的不断发展，网络信息技术得到普及，在当前社会，人们的生活、学习、工作等都受到网络的影响。网络环境下，高职思想政治教育工作也受到了一定的影响。但教师在开展思想政治教育工作时应该认识到，网络对思想政治教育工作不仅有消极的影响，还有积极的影响，教师要合理地利用其积极的方面，去掉其消极的方面，正确开展学生思想政治教育，使学生身心健康发展，最终提升学生的综合素质。