新教育理念下中职音乐新型教学模式探究

刘晓利

摘要：音乐课程在中职院校的课程建设中扮演着不可或缺的重要地位，在新一轮课改与不断革新的教育理念下，中职院校与课程授课老师要注重对音乐课程教学模式的创新探索，本着以人为本，因材施教的教育根本理念与提倡创新，注重实践的新教育理念，针对中职学校学生的具体学习情况与音乐基本素养制定合适的教学计划，充分利用现代的多媒体技术辅助新颖的课堂内容，引领学生在课堂上主动学习思考，切实提高中职院校学生的音乐素养。

关键词：新教育理念;中职院校;音乐新型教学模式

中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）17-0259-01

一、前言

中职院校的学生一般年龄较小，大多数处于青春叛逆的年龄，具有自律性较差，性格相差大等特点，并且因为中职院校学生相对于其他大学院校的学生，自身的文化水平有限，导致在进行专业的音乐课程特别是需要一定文化基础的课程时课堂教学效果不好，学生兴趣不足。在新教育理念下，中职院校教师要根据教学经验与学生情况，对现行的音乐教学模式进行创新改革，深入探究新教育理念下中职音乐新型教学模式，为中职院校的音乐教学注入新的活力。本文结合新教学理念与相关教学经验，探究并提出新理念背景下中職音乐的教学策略与有效措施。

二、中职音乐教学的现状与存在的问题

1.目前许多院校对音乐教学课程不够重视，没有充分发挥音乐教学课程在陶冶学生情操，发展学生健康性格等方面的重要作用，仍然采用传统的教学模式，对学生的音乐教学相较于其他专业技能课不够重视，认为音乐教育是学校教学副科。

2.另一方面。许多中职高校的音乐课程老师思想观念与教育理念落后，在音乐课上缺少对学生音乐素养的重点培养，上课只是放一些歌给学生听，只是能发挥在紧张学习中放松学生精神的作用，无法体现音乐教育在培养中职学生的艺术审美素养与完善的人格方面的重要作用与对学生发展的深远影响。

三、新教育理念下创新教育模式的有效策略

（一）采用多媒体音乐教学模式，提高学生课堂的学习效率与效果

针对目前中职院校学生对音乐课的兴趣不足等问题，教师要充分利用现代的多媒体设备，制作贴合音乐教学任务的多媒体课件或者搜集相关音乐纪录片在课堂上充分调动学生对音乐学习的积极性与主观能动性，利用漂亮新颖的课件与吸引人的影像资料，课堂上利用丰富多彩的多媒体技术调动学生的多方面感觉，以高效完成课堂教学任务。

另外还要注意在使用现代多媒体技术是要注意课堂教学时间安排，与课件中课堂重要教学内容与其他课外内容的分配比例，强调把抽象的内容立体化，把知识内容全面化，利用多媒体课件的突出特点有效的引领学生在愉快的课堂上轻松有效的学习并掌握课堂教学内容中重难点，提高学习效率与学习效果，带领学生在音乐的海洋中不断探索，体会到音乐艺术的魅力，切实提升自身的音乐素养与音乐兴趣。

此外，再利用多媒体设备与课件时务必要灵活，注意与学生的互动与反馈，积极对学生提出有价值与值得探讨的问题，引发学生的讨论与交流，让课堂上所有的学生都能够发挥出自身的主动能动性，高效的进行讨论学习，在活跃的课堂气氛中，不断了解音乐欣赏内容的内涵，提升音乐欣赏能力。

（二）采取多种教学方法，创新课堂教学形式

根据相关的调查报告，学生的课堂课堂效果与教师采取的教学方式与形式有很大关系，在教学新理念的指导下，教师应该积极学习并采取多种教学办法，通过教学办法的融合，创新音乐教学形式。比如可以再课堂中引进流行音乐，中国传统音乐，民族特色音乐等多种音乐形式的交叉教学，激发学生对不同音乐形式的兴趣，引导学生对音乐本质的探索，利用中职学生对流行音乐的热爱，可以鼓励学生上台表演等多种表现形式，大大提高学生对上音乐鉴赏课的积极性与学习效果。另外，还应该在课外时间通过组织音乐广播电台，校园音乐比赛，音乐鉴赏会等多种形式的音乐相关活动辅助音乐教学，以进一步增强学生对学习音乐知识的积极性与兴趣。

（三）强调以人为本，倡导合作学习

新的教育理念中十分重视对学生个性的发展，注重提升学生的合作交流能力。所以在中职院校音乐学习课堂上，音乐教师要积极引导学生主动思考，安排组织音乐小组，布置小组协同作业任务，鼓励学生在学习小组中共同学习进步，合作交流，同学们之间的交流合作有利于营造积极的课堂学习氛围，有利于学生在合作学习中克服学习中的困难，提升学习能力与合作交流能力。

四、结语

中职院校音乐新型教学模式应当紧跟新教育理念的指导，注重通过音乐鉴赏课堂的教学，使学生在欣赏感受音乐的魅力的同时增加对音乐的热爱，提高中职学生的音乐鉴赏能力。对于中职院校音乐老师来讲，应该紧跟当前教育理念的变革趋势，解放传统思想，创新教学思维，想方设法地制定出切实可行的教学策略，促进中职院校学生对音乐知识的学习，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。