农村高中物理课堂分层次教学方法的探究

摘 要：在高中物理教学中，由于学生的基础不同、对课堂教学知识的理解能力不同，造成学生物理学习能力的不同。针对这一教学状况，教师在开展高中物理课堂教学时，可以根据学生的特点设计不同深度、不同层次的教学任务，同时有效统一不同学习层次的教学目标，从而使得课堂教学活动能够更好地适应学生的认知特点，让每位学生都能够在自身的学习基础上取得更大的进步。

关键词：农村地区;高中物理;课堂教学;分层教学

长久以来，不论是哪个科目都存在学生学习水平参差不齐的情况，高中物理也是如此，甚至有的班级还会出现“两极分化”的严重问题。这一问题使得教师在准备教学内容时只能参考中等学生的特点进行备课，但这样的教学效果往往无法取得最好的效果，特别是在师资匮乏的农村区域。因此，针对这一问题对高中物理课堂展开分层教学是非常有必要的。接下来，笔者将就如何在农村高中物理课堂中开展分层教学展开详细的论述。

一、 以学生为主体，明确分层前提

在开展高中物理分层教学前，教师和学生首先要明确分层教学运用的前提和模式。分层教学并不是给学生贴标签，限制学生的发展，而是针对每位学生不同的学习情况，设置合理的学习难度，帮助每位学生都能够在自身现有的基础上更上一层楼。运用分层教学有如下三个前提：（1）学生的认知能力和接受程度存在差异。每位学生从初中开始的物理学习情况本就不同，这导致升到高中之后每位学生的物理基础各有差异，同时每位学生接受新概念、理解新公式的方式和速度也不同。（2）分层教学是针对以上問题采取的教学策略，应当以提高每位学生的物理学习水平为目标，不同层次的学生可以采用不同的教学方法。（3）教师在开展课堂教学时，应把学生放在首位，充分调动起学生的积极性。在明确了分层教学的前提之后，就可以根据学生的学习情况将学生分为基础生、提高生和培优生三个层次，针对这三个层次的学生要设置不同的教学目标。对于基础生，应当着重帮助他们夯实基础、掌握基础概念和公式并做到基本应用不出错;对于提高生应当在此基础上培养一定的解题能力;而对于培优生，应当保证他们在掌握概念、公式且灵活解题的基础上培养他们的物理逻辑思维。这样针对不同层次的学生采取不同的教学理念才能够有更大的创收。

二、 吃透教学大纲，开展分层备课

在对学生的学习情况进行分层之后，教师就要针对不同层次学生的教学目标进行备课。教师在备课时可以参照课本教材和教学大纲，例如在学习《功》这一节内容时，课本就提出了本节的学习要求。对于基础生，他们的学习任务主要是了解功能转化之间的关系，了解功的概念以及两要素，会对一些物体做功的实例进行分析并知道功的公式中各个物理量所代表的内容，会用公式进行简单的计算;而提高生在此基础上要做到基础计算不出错，会从两种不同的角度来计算总工;培优生则要在提高生的基础上能够解决一些综合的实际问题。这样借助课本内容和教学大纲，教师就能够清晰地针对每个层次的教学内容进行备课。对于农村区域的学校，教学资源本就有限，教师应当充分利用教学资源，使得教学效果最大化。教师可以在备课时为学生布置一些分层课堂预习内容，从而加强课堂学习的效率。对于基础生，课前应当主动回顾上一节的知识，尝试着看懂下一节的内容，最好能够提出自己的问题;对于提高生，课前应当初步掌握将要学习的概念和公式，能够完成一些简单的预习题;对于培优生，课前要熟练掌握概念和公式，最好能够理解和掌握概念的意义及公式的推导过程。

三、 巧设课堂任务，开展分层教学

在开展高中物理课堂教学时，针对学生的不同学习情况，教师可以借助课堂任务和问题提问展开分层教学。在课堂教学的过程中，一开始首先要学习课本上的基本概念和基本公式。对于这些概念、公式的物理意义以及基础用法，教师可以设计一些基础的问题来让基础生和提高生回答，这样能够对基础生和提高生起到很好的引导作用，既能够活跃学生的学习热情，又能够让学生在一开始的学习中产生对新知识的学习信心，确保基础生不掉队、提高生掌握牢。在循序渐进的课堂教学中，掌握了基础概念和知识之后，教师就要引导学生对概念和公式进行熟练运用，在这一阶段，比较基础的问题可以让基础生和提高生来回答，有一些难度的可以让培优生来回答，或者让一些提高生尝试着作答。这一过程最好能够让每位学生都参与进来，请不同的学生进行回答，一方面能够活跃课堂氛围，一方面能够获得更多的思考角度、活跃学生们的思维。这样分层教学的方法有效针对了不同学生的学习情况，不仅学生的课堂参与度高，而且每一位学生都能够有所掌握、有所进步，大大提高了物理课堂教学的效率。

总而言之，分层教学是最适合学生学习水平参差不齐的课堂教学方法，需要教师多费心思，在教学开始了解好学生的学习情况，针对不同学生的不同情况进行分层备课，从而使得课堂教学中的提问问题、教学任务等能够不同程度地适应学生们的学习需求，帮助学生更好地学习高中物理知识，不让班上的每一位同学掉队。

作者简介：

杨向天，甘肃省平凉市，甘肃省庄浪县第二中学。