初中美术知识与技能培养策略研究

摘 要：本文分析了初中美术教学中知识与技能的重要性，提出了培养过程中出现的学生观察能力培养不到位、学生理解能力形成空间不足、学生自主创新活动匮乏等问题。最后提出了确定教学目标改变传统教育思维，改善教学方式保障教育趣味突出，开辟创新活动培养自主学习能力等具体发展策略。由此来促进初中美术知识与技能培养活动的进一步发展。

关键词：初中美术;知识与技能;艺术素养

在初中美术教学中，学生的美术知识和技能的培养是至关重要的内容。这是因为在初中美术教学中，知识与技能是初中美术教育的基础内容，缺乏这个内容就无法提升学生的核心素养。在现实中，因为学校和教师的忽视，加上传统教育思维的影响，初中美术的知识与技能培养存在困境。所以教育者必须要找到合适的方法和策略去进行实践，培养初中学生的美术核心素养。

一、

初中美术知识与技能教学的重要性

在《美术新课程标准》中，教育部门将教师的教学设计定位“知识与技能”“过程与方法”“情感与态度”这三个发展目标。在这三个设计中，知识与技能是最基础的内容。学生的学习是立足在知识与技能基础上的。任何一项美术实践的开展都要在知识与技术的基础上发展。学生学习美术知识与技术，就能够由此获得进一步的发展。

初中美术教学中，学生的学习开始从简单的美术观赏和实践活动转向了系统化、理论化的学习。在这个过程中，学生需要从中形成观察能力、构思能力以及审美能力等。学生在学习过程中通过美术知识与技能来掌握这些能力，形成系统化的认识。

美术知识与技能的学习中有很多关键内容，比如透视原理、意境构建、留白技术等，这些内容在小学阶段基本是没有学习的，而这些内容又是初中美术学习到高中美术学习的衔接内容。因此，教师必须在初中美术教学中进行这些知识的培养。另外，在初中美术教学中学生的实践技能需要培养起来，特别是学生的自主学习和创作能力。从这些方面来看，初中美术的知识与技能的培养非常关键。那么，也就需要教师在教学中注重学生美术知识与技能的培养。

二、

初中美术知识与技能培养的问题

在初中美术知识与技能的培养过程中，存在一些细节问题。这些问题会影响到教师的教学效果，影响到学生知识与技能的掌握。

（一）

学生观察能力培养不到位

在初中美术教学中，学生的观察能力的培养是非常重要的。这是学生接受知识的第一步。然而我们发现很多学校和教师对美术学习并不重视，他们上课的时候基本上就是利用手边的教材和教参来进行教学，甚至很多时候根本没有开展恰当的教学活动，而是将美术课堂变成了自习課，或者干脆给考试科目去学习，给学生做其他科目的作业了。这一做法让很多的学生根本接触不到广泛的美术知识。一些学生也可能因为这个内容而出现了厌学情绪，根本没有把美术课当做是一项重要课程，而是将美术作为休息或者做作业的时间。这样的现象在初中美术教学中经常出现。

教师的引导不足，学生自我放松。最终导致了初中生对美术知识的陌生。学生连基本的知识学习都不能保障，那么学会的接受和观察能力就得不到发展。观察能力的形成是需要大量的美术素材的，并且学生需要掌握合适的方法和手段才能够促进学生观察能力的提升。现在初中生能占有的美术素材都不够充分，自然观察能力的培养也就无从说起。

（二） 学生理解能力形成空间不足

在学生掌握感性材料的基础上，学生的理性思维能力才能得到进一步的发展。在初中生的美术学习过程中，学生通过反复的观察和思考，并且接受个人知识背景、生活经历、家庭教育、社会舆论等方面的影响而形成独特的认识和理解能力。这是学生对知识和技能深入把握的途径。那么，在具体的教学中教师就要进行恰当的教学设计，在观察分析基础上提高学生的理解能力。然而，实际教学中学生能够掌握的素材不多，教师在教学的时候过于表面化。这就无法提升学生的理解能力，无法将学生的知识与技能转化成他们个人的艺术素养。还有一些教师沿用了小学阶段的教学方法，过度地要求学生准备的描摹，而不加思考地学习和掌握，学生能够掌握基本的知识，但是却无法将知识与技术同个人实际结合起来，浪费了学习时间，学习效果反而不好。

（三） 学生自主创新活动匮乏

初中生的美术学习需要掌握知识和技能，检验学生学习情况需要有相应的实践活动。在初中美术教学中，教师重点在知识与技能的传授、掌握之上。不少教师认为学生能写、能画就是完成了教学任务。实际上，学生还要将这些美术知识和技能变成自己的，那么就需要学生在美术学习中进行一些自主创新。自主创新活动在初中美术教学中几乎是难以看到的。这是因为教师的教学实践不充分，而美术创新实践需要各方面的支持和配合，作为一名考查科目一般学校是不愿意进行这方面的投入的。

三、

促进初中美术知识与技能发展的策略

鉴于这些方面的问题，在初中美术的教学中教师要注重学生知识与技能的培养，就要从多个方面开展教育实践，促进学生知识和技能的提升，培养学生的艺术素养。

（一） 确定教学目标 改变传统的教育思维

在初中美术的教学活动中，教师要确定准确的教学目标。将教学目标细化到教学活动的细节方面。这样就能让每节课的教学任务都能显示出来。教师根据教学任务开展教学活动，让每节课都能够内容充实，目标准确。教学活动能够目标清晰，那么也就能够让学生的课堂有事可做，久而久之就形成了系统化的教学。

（二） 改善教学方式 保障教育趣味突出

在教学中教师要注意改善教学方式，将教学内容与现代教育技术联系起来。如此也就能够将更多的科学教学方法融入教学之中，实现美术教学中的和谐发展，也让学生能够提升综合素养和能力，拓展各方面的能力。

（三） 开辟创新活动 培养自主学习能力

教师利用各种趣味性的活动来激发学生的学习兴趣，比如通过讲座、美术欣赏、录像观摩、博物馆（美术馆）的参观等。这些具体的活动能够培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。通过这些活动来促使学生展示个人特色，培养学生的美术知识与能力。

因此，在初中美术的教学中，教师要注意明确教学目标，不断地改进教学方法，融合趣味教学，创新教学策略，努力地培养初中学生的美术知识与技能，从而提升学生的艺术核心素养。

作者简介：

陈广霞，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县老君坡镇教育管理中心。