探究物理基础知识竞赛在转优教学中的作用

赖燕雅

【内容摘要】随着时代的不断进步，人们对于理科的学习不断的重视，理科的学习过程，打好基础是极其重要的，其中，对于实验课的重视也是近些年来提高学生水平的重要手段。各门理科性的学科，知识都是从浅到深，进行基础知识竞赛，是帮助我们打好坚实基础知识的前提。

【关键词】物理基础知识 竞赛 转优教学

基础知识是进一步学习的基础，只有提升了基础知识掌握的质量，才能够为后续的学习提供良好的帮助。对于物理学科来说，教学需要注重提升学生的物理基础知识储备，强化基础实验的操作和掌握，然后以此为基础做进一步的学习和发展。而物理基础知识竞赛显然能够起到非常好的效果。因此，本文就对此展开探讨，探究物理基础知识竞赛在转优教学中的作用。

一、正确认识物理学习过程中基础知识的重要性

1.学习物理基本公式、基本规律、概念是学好物理的前提

学习物理的过程中，打好基础是第一步，需要我们多动手，多动脑。在客观学习过程中，很多学生认为多做题是学习最高效的方法，为了有效提升学习成绩，往往会做大量的题目，虽然掌握了一定的做题技巧，但事实上却并没有深入了解物理的内涵和本质。成绩可能暂时提高了，但是基础知识掌握并不是很牢固，最终中考成绩并不理想。

2.掌握物理规律和物理概念是进一步解决物理问题的关键

每一个概念的建立，每一条物理规律的认知，都需要由一个知道上升到理解，再到掌握，然后到应用。学生学习物理首先是预习，然后上课认真听讲，主要学习物理的基础知识和解题方法，最后是完成基础作业和实验作业，也就是运用物理知识去解决问题的过程。可以说，物理学科是一项动手能力非常强的学科，需要学生进行探索、求知，通过实验和具体的操作，去验证和分析问题，找出答案，像伟大的物理学家伽利略，为了证明自己的自由落体思想，针对性地做了铁球落地的实验，进一步验证了自己的想法，也让人们真正认识到了真理。可以说，物理学习就是一个求知的过程，学生需要对此给予正确的认识。

二、物理知识竞赛的好处

1.进行物理知识竞赛可以激发学生学习物理的兴趣

单靠“死记硬背物理知识永远都学不好物理！”而且学生觉得无聊，又无趣，时间越长学生对物理失去兴趣。物理学科本就繁杂、难懂，如果学生失去了学习兴趣，那学习就难以继续下去。也正因为如此，通过物理知识竞赛来提升学生掌握知识的趣味性，正符合这一学习规律，是十分必要的。同时，由于心理特点所致，中学生的好胜心比较强，他们的发育基本成熟，加之知识面日渐扩大，参加的活动越来越多，懂得的事情也越来越多，自认为自己了不起，总想表现自己。所以进行物理知识竞赛，他们为了与同学们比一比，赛一赛，争个输赢，就会认真复习，做到全力以赴。这样就使学生从被动学习变成主动学习，从而激发学生的学习物理的兴趣。

2.进行物理基础知识竞赛可以提高学生解题能力

要进行物理基础知识竞赛，学生就重新复习旧知识，这样对旧知识又加深印象，可以使学生对旧知识更扎实，解起题来更顺畅，更随心所欲，得心应手。聪明的学生在解决物理问题时，出现错误解题，都是从基本公式、物理概念和物理规律上去寻找做题错误的根源，然后解决问题，同时从一个错题重新复习一大片知识，这是一个学生学习物理的最重要的标志。

3.进行物理基础知识竞赛可以提高学生的实验操作能力

物理是一门实验科学，主张学生要自主实验，首先要熟悉物理基础知识，学生什么都不会，怎样去猜想？怎样去做实验？比如：学生做测量小灯泡的电阻的实验，学生连电压和电流都不知道，怎么会猜到电阻与电压和电流有关？那猜不到电压和电流有关，又怎知道用什么器材做实验？如果学生连电路图都不会画，电流表和电压表的使用方法都不会，学生怎样完成探究？所以说：想要做好实验，先要熟悉实验原理、实验步骤、实验电路，实验器材的使用方法等基础知识，这样学生做起实验来，才能得心应手，否则，学生去到实验室一窍不通、一无所获。

三、探究物理基础知识竞赛在转优教学中的作用

对于一些优等生来说，竞赛是将进一步提高自己学习成绩以及能力的方法，教育不能是盲目的，其需要设定相应的目标和层次，然后立足于此，展开深入剖析，针对性地设定教学活动。对于当前的教育来说，其科学地设定为了三个层次。第一个层次，也是最基本的，就是要传授和培养学生的能力，让学生掌握知识，然后据此进一步提高能力，这种教学较为浅显，因此教学开展也较为快速。对于第二个层次来讲，其要求教学活动能够教授学生思考，让学生认识到学习内容的价值和本质，从而有效激发学生的创造精神，启迪学生的智慧，对于此层次来说，其在很大程度上决定了学生未来学习和工作的能力。对于第三个层次来说，教学需要教授学生如何做人做事，针对性地培养学生的人生观和价值观，不断提升学生的精神内涵和综合素养，形成学生内化的内容，起到长效的影响作用。可以說，第三个层次是教学的最终目标。而想要达到最优的学习效果，就需要立足基础知识的学习，而通过竞赛培训，显然可以很好地提升学生的思维逻辑能力，能够更加清楚地认识到基础知识以及课本的重要性，因此转变了过去的死记硬背学习方式，而是去主动思考和探讨，能够举一反三、触类旁通，进而融会贯通，进而可以正确认识自己，提高自己。

四、小结

伴随着社会的进步，人民生活水平的上升以及提高，家长们对于孩子学习方面的要求越来越高，对于孩子们各方面能力培养越来越重视。本人结合多年实践经验，就探究物理基础知识竞赛在转优教学中的作用做出研究和分析，但由于本人经验不足，没有做到面面俱到，希望通过此文引起人们的广泛关注。

【参考文献】

[1]经柏龙.教师专业化背景下的教育理论与实践[M].沈阳：辽宁人民出版社.

[2]王莹莹，代富斌.中学物理实验教学与素质教育的探讨[J].经营管理者， 2009（9）：245.

（作者单位：广东省广州市增城区荔城街第二中学）