基于创建物理教学环境的策略

朱杰

【内容摘要】学生需要有良好的教学环境.教师必须给学生创建良好的学习环境，搭建宽松和谐的学习平台，这样能转换学生的注意力，形成融洽的学习氛围.学生学习的积极性提高了，智力得到更好的开发，各种能力得到了锻炼和提升，取得更好的教学效果。

【关键词】快乐课堂 平等的师生关系 实验合作

学生以为物理难学，难懂，对于应用物理知识解决生活中的物理现象，更是无从下手，理论和实际脱节，由于这种状况，学生对物理不感兴趣，教师费尽心思，可教学效果却很低。要想转变学生的学习理念，使他们热情地投入到学习物理氛围中，教师必须改善教学环境，创设物理情景，使课堂气氛活跃起来，让学生参与进来，认真思考，积极发言，学生把学习当作快乐的事情来做，这样才能收到更好地学习效果。

一、营造民主氛围，建立良好和谐的师生关系

爱是教育力量的源泉.教师为人师表，品德高尚，受到人们的尊重，学生把教师当作崇拜的偶像。教师要放下架子，把学生当成自己的孩子对待，了解他们的生活学习，帮助他们解决生活中的困难，关心他们，爱护他们，发现闪光点就及时鼓励，使学生有信心看到自己的进步，知道找到了谈心的知心朋友，愿意和老师主动交流，学生感到了温暖，这样与学生建立了民主平等的师生关系，学生也就喜欢上老师，从而也就喜欢物理这门学科，对物理产生极大的学习兴趣，能够以快乐的心情学习物理。

二、多做实验，让学生从实验的过程中尝到成功的喜悦

物理是以实验为基础的一门学科。初中物理课本教材中有大量的演示实验，教师在上课前，可以提前布置让学生利用简单器材制作教具，在教师的指导下，进行简单的实验，比如，像小孔成像实验，学生通过亲自做实验，发现物体通过小孔成像是倒立的，还可以放大的石像，并且必须是小孔，教师引导照相机、树叶下的光斑都是小孔成像的实例，这样就加深学生对物理知识的理解。如验证液体内部的压强规律实验，学生看到从小孔向外喷水距离的远近，就知道水面离喷水孔的距离有关，就相信液体内部压强存在的事实，那么帕斯卡用几杯水就可以使密闭的水桶破裂确信是真的实验。验证压强大小与受力面积有关，让学生回家用手用力握住鸡蛋，可鸡蛋却没有破，再让力气大一些的家长来用力握一下，鸡蛋仍然没有被握破，让学生真正明白，鸡蛋没有被握破不是自己没有力气，而是与接触面积大小有关，使抽象的知识变得更具体浅显，学生易懂，易掌握，从而让学生明白物理不是难学

，同时也感到物理是非常有趣的，有厌烦变成了喜欢。

三、从生活中挖掘资源，使学生感到物理离生活很近

教师从生活中举出实例，学生容易理解掌握，效果较明显。在讲到滑动摩擦力一节时，让学生看看自己的鞋底被磨平了，写字用的圆珠笔笔管上有沟，骑的自行车轮胎上的花纹，这些都是增大摩擦力的实例，教师提问，那么摩擦力都是有害的吗？学生纷纷讨论发言，教师然后引导学生如果没有摩擦力人能走动路吗，山上的石头不就掉下来吗，手能拿住物体吗，让学生知道摩擦力有利也有弊。如温度有零上和零下，力也有作用力和反作用力，光现象也有入射也有反射等相矛盾的物理现象，学会用一分为二的观点去分析问题，增强学生辩证地看待问题的能力。

四、组织学生做好探究实验，培养学生团结合作的协作精神，让学生體验快乐的探究过程

在测量小灯泡的电阻时，学生各自按照分工，进行操作，当器材安装完毕，检查无误后，闭合开关，观察小灯泡的亮度，移动滑动变阻器的滑片，会看到灯泡由暗慢慢变亮，学生会感到高兴无比，感到物理是有趣的

，教师引导学生进行讨论，为什么灯泡开始暗，但逐渐变亮，又为什么灯泡的测量电阻不一样，学生就会自然明白。在水沸腾的探究实验中，按照探究顺序，把学生分成几个小组，分工合作，观察水沸腾前后气泡体积和温度计的示数，进一步总结出液体沸腾的条件。在探究过程中，学生分工明确，认真探究，发现问题及时解决，这样培养了学生对实验数据的分析总结能力，学生经历从物理现象和归纳总结的过程，分享探究过程成功的喜悦，激发了学生探究成像规律的兴趣。五、介绍科学家的探索求知精神，激励学生学习物理的热情。

科学家为了探究规律，持之以恒，百折不挠，付出了艰辛的代价。我国物理学家钱学森在美国，听到中华人民共和国成立的消息，面对美国当局的迫害，毫不屈服，毅然放弃荣华富贵，坚持斗争五年，回到了祖国的怀抱，为我国的导弹研制事业做出了巨大的贡献。美国大发明家爱迪生从小就好奇心强，凡事都要追根求源，并亲自尝试，常被爆炸弄得一身狼藉，头发有时被烧焦。为了攻克灯丝这一难关，他做了难以计数的实验，一次次的失败，没有使他止步不前，他从失败中总结经验教训，毅然钻进了实验室，不断实验，终于，他用竹纤维烧成的碳丝制成了一只白炽灯，这就是第一只实用的白炽灯。英国物理学家瓦特从茶壶盖被顶起这一现象，反复研制，改良了蒸汽机，大大提高了劳动效率，对当时社会生产力的发展做出了巨大的贡献。英国物理学家焦耳为了研究电与热的数量关系，花了大约40年的时间全身心地投入科学研究。介绍科学家的这些事迹，可以激发学生以他们为榜样，刻苦钻研，努力学习，不断拼搏，培养学生养成科学严谨的态度和坚强的意志品质。

总之，教师要具备多方面的技能，采用先进的教学手段，把知识融进课堂，积极创建有利于学生学习的教学环境，使学生轻松愉快的掌握知识和技能，学生才能得到更大的进步。

【参考文献】

[1]张富山.课堂教学设计与案例[M].延边教育出版社，2016.5.

[2]李敏红.浅议如何营造快乐的物理课堂氛围[J].读写算（教育教学研究），2015，（50）：121.

[3]季天然.爱迪生[M].浙江少年儿童出版社，2006，1.

（作者单位：阜南县焦陂镇 杨行初级中学）