小议信息技术与初中语文课堂教学深度融合的策略与方法

周文元

【内容摘要】语言文字作为学生各学科基础工具，是提升其综合素质的第一步。信息技术的出现与普及为语文教学提供了便捷。在实际教学过程中初中语文教师应善于结合信息技术优化课堂建构，逐步提升语文课堂总体质量。本文从个人教学经历切入与大家探讨信息技术与初中语文课堂教学深度融合策略。

【关键词】初中语文 信息技术教学 应用策略

信息技术的出现与使用时间不长却给整个世界带来了全新的面貌，从日常生活到科研开发等众多领域信息技术的使用与优化已然成为必然趋势。信息技术在初中教学过程中的有效融入对于课程建构优化、教学氛围的调动都有着较为明显的推动作用。因此在实际教学过程中初中语文教师应善于把握信息技术教学优化，从基础知识点、文章阅读、趣味活动等角度促进信息技术与初中语文课堂的教学的深度融合，逐步提升初中语文教学总体质量。

一、基础教学结合信息技术，巧用多媒体提升课堂质量

基础知识作为学生阅读、写作能力等语文综合能力的根本，是提升初中语文教学质量的关键。语文知识点众多、散乱，因而欲要提升学生语文底蕴不仅需要学生长期的积累，还与教师的教学质量息息相关。较之于传统课堂模式，信息技术的有效应用对于语文知识教学的条理化、高效化提供了良好的条件。因此在课堂教学过程中初中语文教师应善于结合信息技术优化基础知识教学模式，从知识的条理化教学等方面切实提升语文课堂教学质量。

多媒体教学作为信息技术在教育方面最初的应用产品，是当前普及度最广、功能最强大的工具之一，理应得到初中教师的充分重视。在实际教学过程中语文教师应善于利用多媒体优化基础教学模式、提升课堂教学质量。如在进行《两小儿辩日》讲解过程中为了扎实学生基础、提升课堂效率，我就充分结合了多媒体教学模式对相关内容进行了条理化教学。在课文讲解前我先要求学生先行完成文章文言字词及《列子》相关知识的查询与认知以降低其课堂阅读难度。在课堂解析教学前我先结合PPT为学生系统讲解了文章中文言字词的特殊运用，并对名词动用等语法知识进行了回顾教学以扎实学生基础。在课文讲解过程中我又就着PPT对文章的结构组成、写作手法等知识点进行了总结讲解以降低学生理解难度、提升课堂教学总体质量。较之于板书式课堂教学模式，以多媒体为媒介、基础知识教学的系统化教学模式降低了课堂教学难度、提升了学生课堂学习质量，进而有效提升了初中语文课堂教学质量。

二、信息技术融入阅读教学，视频结合丰富学生视野

学生人文底蕴是其日常阅读积累的直观体现，是提升其语文综合水平的基础环节。在信息时代的当下人们阅读量的积累有了新的诠释，从电子书到音频学生阅读平台不断在扩增，这给初中生阅读视野的丰富及课堂教学质量的提升提供了良好的环境。在实际教学过程中初中语文教师应善于结合信息技术优化阅读教学建构、打开学生阅读视野，进而有效提升初中语文教学总体质量。

以文学著作为剧本的影视作品作为人们丰富人文视野、陶冶自身情操的直接途径，是提升初中生阅读量的重要工具。在实际教学过程中初中语文教师应善于利用影视作品优化阅读教学模式、调动课堂氛围，进而逐步提升语文课堂总体质量。如在进行《鲁提辖拳打镇关西》讲解后，为了强化学生印象、提升其对《水浒传》的阅读兴趣，我就结合了当时最为流行的《水浒传》视频进行优化教学。在视频播放之前我先对原版影视进行了剪辑，通过以鲁提辖遇困境父女、拳打镇关西等几个主线画面为基础的视频播放，让学生得以知晓拳打镇关西的前因后果。之后我再就着视频对之前所学课文进行二次讲解以强化学生印象、切实提升其阅读视野。较之于传统的课堂教学模式，以影像作品的鉴赏为基础的阅读教学在强化学生学习印象的同时丰富了学生阅读视野、调动了其阅读兴趣，进而有效提升了初中语文课堂教学质量。

三、趣味教学结合信息技术，活动优化强化学生素质

活动教学对于课堂氛围的构建及学生课堂参与度的提升有着较大的推动作用。信息技术的有效使用对于活动趣味性及其质量的提升有着较大的推动作用。因此在活动教学过程中初中语文教师应善于结合信息技术优化课堂教学建构，从学生趣味开发等方面切实提升活动教学质量，进而有效提升初中语文教学总体质量。

舞台剧作为人们理解文学作品的重要途径，对于学生语文综合素质的提升有着一定的作用。然而短暂的课堂欲要满足每位学生登台演出是不切实际的。因此在活动设计过程中教师可以结合信息技术优化活动教学模式以达到提升课堂质量的目的。如在进行《白毛女》等一系列经典影视作品讲解过程中为了强化学生印象，我便组织了一节舞台剧大赛要求学生以小组为单位进行舞台剧策划。为了提高课堂教学效率、提升舞台剧质量，我让学生在指定时间内完成舞台剧的排练在其排练得差不多时我再帮其完成舞台剧的拍摄。在课堂教学过程中我则将每个小组的舞台剧依次播放，与学生共同鉴赏每个小组的作品以强化其印象，进而逐步提升课堂教学总体质量。较之于传统的活动教学模式，以信息技术为辅助工具的教学模式在提高学生参与度的同时充分提升了课堂教学效率，进而有效提升了初中语文教学总体质量。

结语

信息技术的使用对于教学模式的优化及其质量的提升有着较大的推动作用。在实际教学过程中初中语文教师应善于结合信息技术优化课堂建，从学生兴趣开发、能力培养等方面逐步提升语文课堂总体质量。

【参考文献】

[1]陕昌群. 信息技术视野下的初中语文赛课——四川省“一师一优课、一课一名师”活动观课有感[J]. 教育科學论坛，2016（10）：28-31.

[2]冯军， 薛新国. 信息技术支持下初中语文教学设计的实践和探索[J]. 学周刊， 2016，20（20）：132-133.

【备注：本文为甘肃省武威市十三五教育科研规划课题阶段性成果，课题立项号[2017]GH236.】

（作者单位：甘肃省武威第二十三中学）